Составители:
Рубрика:
Глава 1. Теоретические основания и методы изучения эмоций в языке
84
1) синтеза идей собственно когнитивной парадигмы науч
ного знания с идеями парадигмы коммуникативной;
2) преемственности перехода от такой ранней версии
когнитивного подхода, как ономасиологического на
правления отечественной лингвистики к более по
здней стадии развития когнитивизма;
3) разумного сочетания требований формальной стро
гости описания с функциональными объяснениями;
4) многофакторного анализа каждого изучаемого язы
кового явления по его роли как для осуществления
познавательных процессов, так и процессов комму
никации (Кубрякова, 2000: 7).
Проникающее изучение категории эмотивности
(ПИКЭ) в тексте ставит своей целью изучение когнитив
ной структуры данной категории на основе ее функциони
рования в разных типах текстов и включает семь последо
вательных этапов, или ступеней, анализа.
Первый этап ПИКЭ – это СКАНИРОВАНИЕ текста, то
есть выявление потенциально эмотивно заряженных еди
ниц текста на основе «быстрого чтения», беглого просмат
ривания текста (Леонтьев, 1999: 139). Чтение «с выбороч
ным извлечением информации» (Колесникова, Долгина:
2001, 99) необходимо для отбора материала исследования.
Например, некоторые личные письма являются чисто ин
формативными и не представляют интереса для изучения
категории эмотивности (такие как сообщение о новом ад
ресе, пересылке чеголибо и т. п.), соответственно они ис
ключаются из дальнейшего исследования, так же, как,
например, эссе, имеющие литературнофилософский ха
рактер и тяготеющие к научной прозе.
Второй этап ПИКЭ – ТЕСТИРОВАНИЕ – связан с ре
конструированием эмотивной ситуации (ситуаций) тек
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- …
- следующая ›
- последняя »
