ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Кафедра: Психология и педагогика УП:351400-5-24_r.pli Стр. 6
12:58:33 22.03.2006 Психология и педагогика
4.3 Содержание разделов дисциплины
5 Тематика лабораторных и письменных работ
5.1Лабораторные работы
№ Наименование (тема) лабораторной работы
5.1.1 не предусмотрено.
5.2Письменные работы
№ Перечень рекомендуемых тем (с последующим уточнением при выдаче задания конкретному студенту)
5.2.1 Общие представления о педагогике как науке. Объект, предмет, функции педагогики.
5.2.2 Развитие и социализация личности.
5.2.3 Сущность социализации личности и ее стадии.
5.2.4 Факторы социализации и формирование личности.Образовательная система России.
5.2.5 Роль обучения в развитии личности.
5.2.6 Воспитание и формирование личности.
5.2.7 Самовоспитание в структуре процесса формирования личности.
5.2.8 Содержание образования как средство развития личности и ее базовой культуры.
5.2.9 Организация и управление педагогическим процессом.
5.2.10 Принципы и критерии отбора содержания образования.
5.2.11 Нормативные документы, регламентирующие содержание образования.
5.2.12 Значение и место психологии в системе наук. Отрасли и методы психологии.
5.2.13 Понятие психики, ее функции и структура. Психика, поведение и деятельность.
5.2.14 Психология познавательных процессов. Ощущение и восприятие.
5.2.15 Природа внимания и его развитие.
5.2.16 Закономерности памяти.
5.2.17 Мышление как высший психический процесс.
5.2.18 Понятие мышления и его виды.
5.2.19 Виды речевой деятельности.
5.2.20 Интеллект и его оценка. Интеллектуальный потенциал личности, и его способности.
5.2.21 Роль темперамента в развитии личности, его типология.
5.2.22 Потребности, мотивы, интересы личности.
5.2.23 Характер, его акцентуация и типология.
5.2.24 Психология общения. Межличностные отношения.
5.2.25 Соотношение сознательного и бессознательного.Развитие психики.
5.2.26 Мнемические процессы. Эмоции и чувства.
5.2.27 Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития
личности.
6 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
6.1 Рекомендуемая литература
Психология и педагогика
6.1.1 Основная литература
№ Автор(ы) Наименование
Издательство, год
издания
Назначение [учебник,
учебное пособие,
справочник и т.д.]
Количествов
библиотеке
1.001 Сластенин В.А./Исаев
И.Ф.,Шиянов Е.Н./
Педагогика. М.: Академия 2002 Учебное пособие 8
1.002 Кроль В.М. Психология и
педагогика
М. Издательский дом,
Академия, 2003
Учебное пособие 10
1.003 Столяренко Л.Д. Основы
психологии
Ростов н/Д. "Феникс",
2002
Учебное пособие 4
6.1 Рекомендуемая литература
Психология и педагогика
6.1.2 Дополнительная литература
№ Автор(ы) Наименование
Издательство, год
издания
Назначение [учебник,
учебное пособие,
справочник и т.д.]
Количествов
библиотеке
2.001 Петровский А.В.
Я
рошевский М.Г.
Психология М.: Академия 2002 Учебник 6
2.002 Пидкасиситый П.И. Педагогика М.:Педагогическое
общество России 2002
Учебник 5
2.003 Реан А.А.
Бордовская
Психология и
педагогика
СПб.,Питер 2000 Учебник 5
Кафедра: Психология и педагогика УП:351400-5-24_r.pli Стр. 6
4.3 Содержание разделов дисциплины
5 Тематика лабораторных и письменных работ
5.1Лабораторные работы
№ Наименование (тема) лабораторной работы
5.1.1 не предусмотрено.
5.2Письменные работы
№ Перечень рекомендуемых тем (с последующим уточнением при выдаче задания конкретному студенту)
5.2.1 Общие представления о педагогике как науке. Объект, предмет, функции педагогики.
5.2.2 Развитие и социализация личности.
5.2.3 Сущность социализации личности и ее стадии.
5.2.4 Факторы социализации и формирование личности.Образовательная система России.
5.2.5 Роль обучения в развитии личности.
5.2.6 Воспитание и формирование личности.
5.2.7 Самовоспитание в структуре процесса формирования личности.
5.2.8 Содержание образования как средство развития личности и ее базовой культуры.
5.2.9 Организация и управление педагогическим процессом.
5.2.10 Принципы и критерии отбора содержания образования.
5.2.11 Нормативные документы, регламентирующие содержание образования.
5.2.12 Значение и место психологии в системе наук. Отрасли и методы психологии.
5.2.13 Понятие психики, ее функции и структура. Психика, поведение и деятельность.
5.2.14 Психология познавательных процессов. Ощущение и восприятие.
5.2.15 Природа внимания и его развитие.
5.2.16 Закономерности памяти.
5.2.17 Мышление как высший психический процесс.
5.2.18 Понятие мышления и его виды.
5.2.19 Виды речевой деятельности.
5.2.20 Интеллект и его оценка. Интеллектуальный потенциал личности, и его способности.
5.2.21 Роль темперамента в развитии личности, его типология.
5.2.22 Потребности, мотивы, интересы личности.
5.2.23 Характер, его акцентуация и типология.
5.2.24 Психология общения. Межличностные отношения.
5.2.25 Соотношение сознательного и бессознательного.Развитие психики.
5.2.26 Мнемические процессы. Эмоции и чувства.
5.2.27 Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития
личности.
6 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
6.1 Рекомендуемая литература
Психология и педагогика
6.1.1 Основная литература
Назначение [учебник,
Издательство, год Количествов
№ Автор(ы) Наименование учебное пособие,
издания библиотеке
справочник и т.д.]
1.001 Сластенин В.А./Исаев Педагогика. М.: Академия 2002 Учебное пособие 8
И.Ф.,Шиянов Е.Н./
1.002 Кроль В.М. Психология и М. Издательский дом, Учебное пособие 10
педагогика Академия, 2003
1.003 Столяренко Л.Д. Основы Ростов н/Д. "Феникс", Учебное пособие 4
психологии 2002
6.1 Рекомендуемая литература
Психология и педагогика
6.1.2 Дополнительная литература
Назначение [учебник,
Издательство, год Количествов
№ Автор(ы) Наименование учебное пособие,
издания библиотеке
справочник и т.д.]
2.001 Петровский А.В. Психология М.: Академия 2002 Учебник 6
Ярошевский М.Г.
2.002 Пидкасиситый П.И. Педагогика М.:Педагогическое Учебник 5
общество России 2002
2.003 Реан А.А. Психология и СПб.,Питер 2000 Учебник 5
Бордовская педагогика
12:58:33 22.03.2006 Психология и педагогика
