Обучение видам письменной речи (конспектирование). Фирсова Р.А - 11 стр.

ÿ больше, < меньше, = равно, ~ приблизительно, Z – итог, ZZ-
  общий итог и т.д.

Задание 12. Прочитайте предложения вслух. Сокращенные слова
читайте полностью.
1.Слов-ый состав не сущ-т вне грамм-го строя, т.к. обр-е новых
слов, их изм-е происходит на осно-е грамм-х законов и правил.
2.С теч-м времени система яз-а пост-о изм-ся.
3.Изм-я системы яз-а подчиняются общему закону неравномер-и
разв-я яз-а.

Задание 13. Прочитайте текст еще раз. Выделите в каждом абзаце
предложения, содержащие главную информацию.

Задание 14. Поставьте вопросы к главным предложениям абзацев,
запишите план в вопросной форме.

Задание 15.   Трансформируйте    данный   вопросный план    в
назывной.

Задание 16. Укажите в каждом абзаце предложения, содержащие
информацию конкретизирующую, детализирующую главную
мысль этого абзаца.

Задание 17. Запишите основные мысли каждого абзаца, опустив
детализирующую информацию. Используйте сокращенную запись
слов. Таким образом, вы напишите краткий конспект текста.

Задание 18. Назовите ключевые слова, которые раскрывают смысл
этого текста.

Задание 19. Перескажите текст, пользуясь составленным вами
конспектом и ключевыми словами.

     Тема 3: Предмет фонетики

     Предтекстовые задания.

Задание 1. Прочитайте первое предложение первого абзаца.
Скажите, о чем может идти речь в тексте.

Задание 2. Обратите внимание на следующие словосочетания: