Обучение видам письменной речи (конспектирование). Фирсова Р.А - 20 стр.

   Определите: В каком предложении нам представлен определенный
   субъект, а в каком – обобщенный (субъект).
   Задание 12. Определите обозначают ли приведенные ниже
   предложения общепринятые в языкознании факты и явления.
   Замените их синонимичными конструкциями с обобщенным
   субъектом.
   1.Учение о звуках речи включается языковедами в фонетику.
   2. Все органы речи делятся фонетистами на активные и пассивные.
   3. Согласные [ч], [щ], [й] ученые считают всегда мягкими.
   Задание 13. Определите характер гласных звуков русского языка по
   образцу:
   Образец: [ы] – гласный звук среднего рода, верхнего подъема
   [и] – первый ряд, верхний подъем; [у] – задний ряд, верхний подъем;
   [э] – передний ряд, средний подъем; [щ] – задний ряд, средний
   подъем; [а] – средний ряд, нижний подъем.
Задание 14. Составьте простой план этого текста.
Задание 15. Из 2-х простых предложений составьте одно, опустив
выделенные части и сделав необходимые изменения и дополнения.
Подсчитав количество гласных и согласных звуков, мы обнаруживаем,
что в русском языке насчитывается 6 гласных и 43 согласных звука. Все
они употребляются в речи, взаимодействуя между собой, влияя друг на
друга.
Задание 16. Составьте краткий конспект, перечислив основные
положения текста.
Задание 17. Перескажите текст, логически соединяя информацию при
помощи средства организации связного текста.

     Тема 5: Ударение.

Предтекстовые задания:

Задание 1. Прочитайте текст и постарайтесь понять его в общем.
Задание 2. Найдите в словаре и запишите значения следующих
существительных.
Изменение, обозначение, выполнение, выделение, разграничение.

Комментарий: Обратите внимание, что данные абстрактные
существительные словообразно соотносятся с глаголами, но не
повторяют их управления (обозначение чего? – обозначать что?), а
требуют употребления после себя управляемого слова, выполняющего
их информативную недостаточность.
        1) изменение формы
        2) обозначение ударения