ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
пометку на полях и пиши дальше. Скорее всего , позже поймешь, что
пропустил.
3.Обязательно фиксируй собственные мысли, возникающие по ходу
лекции. Для этого в тетради необходимо оставлять поля.
4.Что делать после прослушивания лекции?
а)Облегчай жизнь перед экзаменом – работай с конспектом во
время семестра .
б)Помни, что самый лучший учебник для подготовки к экзамену –
твой конспект .
в)Примерно раз в месяц перечитывай конспект , это не займет
много времени, а польза огромная.
г)Очень эффективный способ закреплять услышанное на лекции –
обсудить её с товарищами сразу по выходе из аудитории.
д)После лекции, расшифровав сокращения, заполнив пробелы и
развернув информацию по «смысловым вехам , попробуйте мысленно
систематизировать материал. Так он запомнится более прочно.
е)Если читаемый вам предмет неинтересный , заставьте себя
глубже вникнуть в него , понять, очень возможно, что вы перемените
свое мнение.
ё)И еще. Читать лекцию – нелегкий труд . Любая помеха отвлекает ,
сбивает с мысли. Постарайтесь не опаздывать на лекции.
Фрагмент лекции по введению в языкознание.
(читает преподаватель )
Задание 1.Внимательно слушайте текст лекции. Запишите опорные
слова. Используйте сокращенную запись слов .
Классификация языков .
Человечество говорит примерно на 5000 языков . Часть из них до
сих пор не опасна, границы между ними не установлены; далее не всегда
удается отличать самостоятельный язык от диалекта. Тем не менее
можно составить классификацию достаточно изученных языков .
Получили признание две классификации языков – генеалогическая и
морфологическая. Генеалогическая (историческая) классификация
опирается на родство языков (общность происхождения),
устанавливаемое при помощи сравнительно-исторического метода.
Морфологическая (типологическая) классификация языков опирается на
сходство и различия морфематического строения слов и их форм в том
или ином языке. Согласно этой классификации выделяются 4 типа
языков : флективные, агглютинативные , изолирующие (корневые),
инкорпорирующие.
пометку на полях и пиши дальше. Скорее всего, позже поймешь, что
пропустил.
3.Обязательно фиксируй собственные мысли, возникающие по ходу
лекции. Для этого в тетради необходимо оставлять поля.
4.Что делать после прослушивания лекции?
а)Облегчай жизнь перед экзаменом – работай с конспектом во
время семестра.
б)Помни, что самый лучший учебник для подготовки к экзамену –
твой конспект.
в)Примерно раз в месяц перечитывай конспект, это не займет
много времени, а польза огромная.
г)Очень эффективный способ закреплять услышанное на лекции –
обсудить её с товарищами сразу по выходе из аудитории.
д)После лекции, расшифровав сокращения, заполнив пробелы и
развернув информацию по «смысловым вехам, попробуйте мысленно
систематизировать материал. Так он запомнится более прочно.
е)Если читаемый вам предмет неинтересный, заставьте себя
глубже вникнуть в него, понять, очень возможно, что вы перемените
свое мнение.
ё)И еще. Читать лекцию – нелегкий труд. Любая помеха отвлекает,
сбивает с мысли. Постарайтесь не опаздывать на лекции.
Фрагмент лекции по введению в языкознание.
(читает преподаватель)
Задание 1.Внимательно слушайте текст лекции. Запишите опорные
слова. Используйте сокращенную запись слов.
Классификация языков.
Человечество говорит примерно на 5000 языков. Часть из них до
сих пор не опасна, границы между ними не установлены; далее не всегда
удается отличать самостоятельный язык от диалекта. Тем не менее
можно составить классификацию достаточно изученных языков.
Получили признание две классификации языков – генеалогическая и
морфологическая. Генеалогическая (историческая) классификация
опирается на родство языков (общность происхождения),
устанавливаемое при помощи сравнительно-исторического метода.
Морфологическая (типологическая) классификация языков опирается на
сходство и различия морфематического строения слов и их форм в том
или ином языке. Согласно этой классификации выделяются 4 типа
языков: флективные, агглютинативные, изолирующие (корневые),
инкорпорирующие.
