Методические рекомендации по выполнению письменных работ - 12 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЯрГУ | Ярославль

Составители: 

Рубрика: 

Методические рекомендации по выполнению письменных работ
12
В курсовой работе Вы часто прибегаете к цитированию. Использование цитат вполне
правомерно. Надо только помнить, что цитирование не должно превращаться в самоцель,
заглушать собственную мысль автора курсовой работы, его понимание проблемы. В конце
цитаты не забудьте определить источник высказывания.
Методы исследования и их выбор
Выбор методов исследования зависит от определ ения темы, проблемы, цели и задач
исследования. Этот вопрос достаточно полно освещен в специальной литературе. Вме сте с тем
имеет смысл коротко пер ечислить методы научного иссл едования.
Все методы исследования разделяются на те о ретические и эмпирические (практически е).
-
Те о ретические методы: теоретический анализ и синтез, абстрагирование, конкретизация и
идеализация, индукция и дедукция, аналогия, моделирование, сравнение, классификация,
обобщение.
-
Эмпирически е методы: наблюдение, эксперимент и др.
Студ енту необходим о выбрать нужные мето ды, т.е. такие, которые обеспечивают
максимальны й эффект. Методы обычно отбираются для каждого этапа и части исследования.
Целесообразно отобрать методы адекватно объекту, предмет у, общим задачам исследования,
накопленному материалу, чтобы они соответствовали современным принципам научного
исследования; были бы перспективными, т.е. давали надежные результаты; соответствовали
логической структуре (этапу) исслед ования; находились в тесной взаимосвязи с другими
методами в единой методической схе ме.
Типичные погрешности при подготовке курсовых работ
Рассматриваемый вопрос подробно описан в [
5
], где отмечае тся, что из года в год
студенты в большинстве своем допускают одни и те же погрешности при их написании и
оформлении.
К числу наиболее распростра ненных недостатков можно отнести следующие.
Немало работ носят компилятивный, чисто описательный характер. Если применительно к
студентам младших курсо в данный недостаток вполне объясним ввиду отсутствия необ-
ходимых исследовательских навыков и небогатого еще "багажа" знаний, то для
старшекурсников такие изъяны в работе уже недопустимы.
В некоторых курсовых работах о т сутствует анализ различных подходов к решению задачи,
собственные суждения по конкретным аспектам проблемы.
Многие студенты еще не умеют точно формулировать выводы, рекомендации и
предложения по отдельным разделам работы; в некоторых курсовых работах они вообще
отсутствуют.
Не всегда теоретические исследования проблемы увязаны с экспериментальными
исследованиями, реальным результатом работы. Студенты слабо вла деют методикой
обобщения материалов эксперимента и использования статистической обработки.
Много нареканий вызывают стиль и форма изложения курсовых работ. Не всегда
рассужде ния авторов достаточно аргументированы, логичны и грамматически правильны.
Редко полн остью соблюдаются требования, предъявляемые к цитированию и оформлению
научного аппарата, списка использованной литературы.
Можно пер ечислять и другие погрешности, которые свидетельствуют не только о
содержании и форме курсовой работы, но и о добросовестности студе нта, его культуре и
качестве подготовки специалистов на факультет е в целом. Для выпускника любого вуза
особенно ва жны умелая методика сбора, обработки и компоновки теоретического и
практического материала, его критический анализ, че ткая аргументация и прочие навыки,
которые потребуются в его будущей практической деятельности.
ОФОРМЛЕНИЕ ПОЯСНИТЕЛЬНОЙ ЗАПИС КИ
Пе ред изложением текста курсовой работы рекомендуется внимательно прочитать весь
собранный по теме материал и наметить детальный план каждого её раздела.
Существуют определенные общепринятые методические приемы, которых необходимо
придерживаться в любой научной работе, в том числе и при выполнении курсовой работы.

Страницы