ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
21
боты может меняться. Некоторые зарубежные и отечественные изда-
ния допускают такие ссылки в круглых скобках: (Иванов 2002, с. 46).
Отсутствие кавычек и ссылок при цитировании или пересказе
чужого мнения может послужить основанием для обвинения в пла-
гиате, поэтому невнимательность здесь недопустима.
7. ЛОГИКО-СЕМАНТИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА
НАУЧНОГО СОЧИНЕНИЯ (МАЛЫЕ ФОРМЫ)
Приводимая структура построена на основе специального ис-
следования [3] и имеет рекомендательный характер.
1. Подготовка к формулированию проблемы:
а) сообщение о том, что известно о соответствующем явлении;
б) авторизация положений (кому принадлежат известные тео-
рии, мнения);
в) принятие или отрицание положений;
г) установление неизученных аспектов, новых фактов;
д) формулирование противоречий, несоответствий и вытекаю-
щий из них вывод о необходимости дальнейшего исследования.
2. Формулирование проблемы (задача состоит в том, чтобы
выяснить / описать / выявить / уточнить и т.п.).
3. Решение проблемы:
а) сообщение об исходных положениях (тезисы, гипотезы,
предположения, методы);
б) изложение фактов, примеров и наблюдений над ними;
в) разграничение (различия заключаются в …);
г) доказательство (поскольку … то …);
д) констатация (можно утверждать, что… установлено, что…);
е) экспликация, объяснение (это означает, что …);
ж) обозначение сферы действия положений (ограничение: вы-
явленные особенности касаются …).
4. Формулирование выводов.
5. Заключение (обобщение результатов и перспективы даль-
нейшего исследования).
22
8. СТИЛЬ, ТЕРМИНЫ И КЛИШЕ
Курсовые и дипломные работы принадлежат к письменному
научному стилю речи, для которого характерны полное исключение
разговорных элементов и использование определенных терминов
общенаучного и узкоспециального плана.
Некоторые примеры:
а) существительные: альтернатива, аналогия, аргумент, ас-
пект, ассоциация, идентификация, квалификация, концепт,
концепция, критерий, модификация, объект, отношение,
позиция, полемика, рукопись, связь, совокупность, сфера,
трансформация, феномен, фрагмент, экспонент, явление и
др.
б) глаголы: базироваться, доминировать (преобладать), им-
понировать, интерпретировать, исключать, комментиро-
вать, лимитировать (ограничивать), маркировать (отме-
чать каким-то способом), описывать, уточнять, формули-
ровать, элиминировать (исключать) и др.
в) прилагательные: актуальный, базовый, весомый, импли-
цитный, эксплицитный, релевантный, иррелевантный при-
чинный, структурный, семантический, синтаксический,
прагматический, функциональный, когнитивный, интер-
претационный, тривиальный и др.
г) предлоги и предложные сочетания: ввиду (вопреки), вслед-
ствие, по поводу, на основании, учитывая, опираясь на, ис-
ключая, с учетом, исходя из, относительно, по отношению
к, внутри, в рамках, соответственно, с помощью, благода-
ря, по причине, за счет, посредством, вместо и др.
д) союзы, союзные и вводные слова: благодаря, далее, ранее,
выше, ниже, поскольку – постольку, а также, либо, насколь-
ко, во-первых, во-вторых и т.д., с одной стороны, с другой
стороны, однако, несомненно, в целом, в отдельности, в де-
талях, детально, в принципе, в частности, напротив, и тому
подобное, и прочие, и так далее, в том числе и др.
Большое место в научных сочинениях занимают устойчивые
сочетания – клише. Использование клише экономит умственные си-
лы автора и читателя, придает стройность изложению и облегчает
восприятие текста [2; 3; 5]. Творческое использование клише
не ущемляет авторскую индивидуальность, которая может быть про-
боты может меняться. Некоторые зарубежные и отечественные изда- 8. СТИЛЬ, ТЕРМИНЫ И КЛИШЕ
ния допускают такие ссылки в круглых скобках: (Иванов 2002, с. 46).
Курсовые и дипломные работы принадлежат к письменному
Отсутствие кавычек и ссылок при цитировании или пересказе
научному стилю речи, для которого характерны полное исключение
чужого мнения может послужить основанием для обвинения в пла-
разговорных элементов и использование определенных терминов
гиате, поэтому невнимательность здесь недопустима.
общенаучного и узкоспециального плана.
Некоторые примеры:
а) существительные: альтернатива, аналогия, аргумент, ас-
7. ЛОГИКО-СЕМАНТИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА
пект, ассоциация, идентификация, квалификация, концепт,
НАУЧНОГО СОЧИНЕНИЯ (МАЛЫЕ ФОРМЫ)
концепция, критерий, модификация, объект, отношение,
Приводимая структура построена на основе специального ис- позиция, полемика, рукопись, связь, совокупность, сфера,
следования [3] и имеет рекомендательный характер. трансформация, феномен, фрагмент, экспонент, явление и
1. Подготовка к формулированию проблемы: др.
а) сообщение о том, что известно о соответствующем явлении; б) глаголы: базироваться, доминировать (преобладать), им-
б) авторизация положений (кому принадлежат известные тео- понировать, интерпретировать, исключать, комментиро-
рии, мнения); вать, лимитировать (ограничивать), маркировать (отме-
в) принятие или отрицание положений; чать каким-то способом), описывать, уточнять, формули-
г) установление неизученных аспектов, новых фактов; ровать, элиминировать (исключать) и др.
д) формулирование противоречий, несоответствий и вытекаю- в) прилагательные: актуальный, базовый, весомый, импли-
щий из них вывод о необходимости дальнейшего исследования. цитный, эксплицитный, релевантный, иррелевантный при-
2. Формулирование проблемы (задача состоит в том, чтобы чинный, структурный, семантический, синтаксический,
выяснить / описать / выявить / уточнить и т.п.). прагматический, функциональный, когнитивный, интер-
3. Решение проблемы: претационный, тривиальный и др.
а) сообщение об исходных положениях (тезисы, гипотезы, г) предлоги и предложные сочетания: ввиду (вопреки), вслед-
предположения, методы); ствие, по поводу, на основании, учитывая, опираясь на, ис-
б) изложение фактов, примеров и наблюдений над ними; ключая, с учетом, исходя из, относительно, по отношению
в) разграничение (различия заключаются в …); к, внутри, в рамках, соответственно, с помощью, благода-
г) доказательство (поскольку … то …); ря, по причине, за счет, посредством, вместо и др.
д) констатация (можно утверждать, что… установлено, что…); д) союзы, союзные и вводные слова: благодаря, далее, ранее,
е) экспликация, объяснение (это означает, что …); выше, ниже, поскольку – постольку, а также, либо, насколь-
ж) обозначение сферы действия положений (ограничение: вы- ко, во-первых, во-вторых и т.д., с одной стороны, с другой
явленные особенности касаются …). стороны, однако, несомненно, в целом, в отдельности, в де-
4. Формулирование выводов. талях, детально, в принципе, в частности, напротив, и тому
5. Заключение (обобщение результатов и перспективы даль- подобное, и прочие, и так далее, в том числе и др.
нейшего исследования). Большое место в научных сочинениях занимают устойчивые
сочетания – клише. Использование клише экономит умственные си-
лы автора и читателя, придает стройность изложению и облегчает
восприятие текста [2; 3; 5]. Творческое использование клише
не ущемляет авторскую индивидуальность, которая может быть про-
21 22
