ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
23
явлена в сущностных вопросах исследования, подборе и сочетании
методов, анализе примеров, а также выборе тех или иных синонимов,
терминов, грамматических структур.
Клише являются метатекстовыми операторами, т.е. «текстом о
тексте», показателями того, как в тексте организована подача инфор-
мации: что известно, что – новое, что – главное, что следует из напи-
санного и т.п.
Примеры клише и их ориентировочное распределение по раз-
делам работы.
Введение: существует мнение; признанным фактом является;
сложилась традиция; известно, что; к актуальным направлениям …
относится; повысился интерес; в настоящее время; наблюдается
тенденция; возможно и необходимо дальнейшее исследование и т.п.
Теоретическая часть:
1. обзор имеющихся точек зрения («А» заменяет фамилии и
инициалы авторов): в фундаментальной монографии А утвер-
ждается / рассматривается / дается общая характеристика /
упоминается / предлагается и т.п.; существуют разные точки
зрения; можно сослаться на …; этой позиции придерживается
А; иная точка зрения представлена в работах …; в работе А
реализуется сочетание подходов; А придерживается мнения /
считает / утверждает / полагает / пишет и т.п. Желательно
комбинировать разные клише; текст в стиле «А пишет…, Б пи-
шет …, В пишет…» выглядит скучно и не содержит собствен-
ной позиции автора;
2. принятие/отрицание положений: более/менее убедительной
представляется позиция А; в работе в качестве основной бу-
дет принята концепция А; более обоснованным можно при-
знать положение А; справедливым представляется …; как
представляется, менее убедительно …; недостаточно доказа-
но; вызывает сомнения утверждение о …; трудно согласиться
с …; спорно, что … и т.п.;
3. установление неизученных аспектов: менее изучено …; это-
му явлению уделяется недостаточное внимание; этот аспект
не получил / получил меньшее освещение в лингвистической ли-
тературе и т.п.;
4. установление противоречий: этот факт противоречит (ус-
тоявшемуся) мнению; в языковом материале есть факты, не
24
соответствующие данной теории; эта позиция не всегда под-
тверждается фактами языка и т.п.;
5. формулирование проблемы: соответственно; в настоящей
работе предпринимается попытка рассмотреть / описать /
сгруппировать / установить связь / найти объяснение / клас-
сифицировать / показать / объяснить … и т.п.; если предпо-
ложить; цель работы может быть сформулирована следую-
щим образом: …; задача / проблема состоит в, возникает во-
прос о статусе / принадлежности / характере и т.п., предсто-
ит выяснить, речь идет о доказательстве / описании …; целью
данной работы является … и т.п.
Практическая часть:
1. сообщение об исходных положениях: в качестве исходного
принимается положение о …; основными параметрами описа-
ния будут …; к рассмотрению привлекаются …; в основу ис-
следования будет положен метод / принцип и т.п.;
2. изложение фактов, примеров, наблюдений: собранный (ис-
следуемый) материал показывает, что …, можно наблюдать,
что / как …, применение к материалу настоящей работы …
методов … позволяет обнаружить / установить / отметить /
выявить / доказать и т.п.; этот пример показывает, что …/
иллюстрирует … / наглядно представляет / подтверждает /
опровергает тезис о … и т.п.;
3. структурирование текста: в первую очередь рассматривают-
ся …; вводятся ограничения; вышеназванные …; установлен-
ные выше…; как уже упоминалось; в числе прочих аспектов;
ниже будет показано…; в ходе работы; в этом разделе пред-
лагается…; нижеследующие примеры; далее; во второй главе
приводится …; с другой стороны; подробнее следует остано-
виться на … и т.п.;
4. авторские оценки: имеет значение; играет роль; представля-
ет интерес; оказывает влияние; решающим доводом / фактом
является …; преимущественное значение имеет …; представ-
ляется более (менее) адекватным / убедительным / наглядным;
подсчеты показывают преобладание …; обнаружилось несо-
ответствие; по этой причине; с этой точки зрения; выявлена
взаимосвязь / взаимозависимость / единство функций / общие
свойства и т.п.; важно, что …; следует отметить / сослать-
явлена в сущностных вопросах исследования, подборе и сочетании соответствующие данной теории; эта позиция не всегда под-
методов, анализе примеров, а также выборе тех или иных синонимов, тверждается фактами языка и т.п.;
терминов, грамматических структур. 5. формулирование проблемы: соответственно; в настоящей
Клише являются метатекстовыми операторами, т.е. «текстом о работе предпринимается попытка рассмотреть / описать /
тексте», показателями того, как в тексте организована подача инфор- сгруппировать / установить связь / найти объяснение / клас-
мации: что известно, что – новое, что – главное, что следует из напи- сифицировать / показать / объяснить … и т.п.; если предпо-
санного и т.п. ложить; цель работы может быть сформулирована следую-
Примеры клише и их ориентировочное распределение по раз- щим образом: …; задача / проблема состоит в, возникает во-
делам работы. прос о статусе / принадлежности / характере и т.п., предсто-
Введение: существует мнение; признанным фактом является; ит выяснить, речь идет о доказательстве / описании …; целью
сложилась традиция; известно, что; к актуальным направлениям … данной работы является … и т.п.
относится; повысился интерес; в настоящее время; наблюдается Практическая часть:
тенденция; возможно и необходимо дальнейшее исследование и т.п. 1. сообщение об исходных положениях: в качестве исходного
Теоретическая часть: принимается положение о …; основными параметрами описа-
1. обзор имеющихся точек зрения («А» заменяет фамилии и ния будут …; к рассмотрению привлекаются …; в основу ис-
инициалы авторов): в фундаментальной монографии А утвер- следования будет положен метод / принцип и т.п.;
ждается / рассматривается / дается общая характеристика / 2. изложение фактов, примеров, наблюдений: собранный (ис-
упоминается / предлагается и т.п.; существуют разные точки следуемый) материал показывает, что …, можно наблюдать,
зрения; можно сослаться на …; этой позиции придерживается что / как …, применение к материалу настоящей работы …
А; иная точка зрения представлена в работах …; в работе А методов … позволяет обнаружить / установить / отметить /
реализуется сочетание подходов; А придерживается мнения / выявить / доказать и т.п.; этот пример показывает, что …/
считает / утверждает / полагает / пишет и т.п. Желательно иллюстрирует … / наглядно представляет / подтверждает /
комбинировать разные клише; текст в стиле «А пишет…, Б пи- опровергает тезис о … и т.п.;
шет …, В пишет…» выглядит скучно и не содержит собствен- 3. структурирование текста: в первую очередь рассматривают-
ной позиции автора; ся …; вводятся ограничения; вышеназванные …; установлен-
2. принятие/отрицание положений: более/менее убедительной ные выше…; как уже упоминалось; в числе прочих аспектов;
представляется позиция А; в работе в качестве основной бу- ниже будет показано…; в ходе работы; в этом разделе пред-
дет принята концепция А; более обоснованным можно при- лагается…; нижеследующие примеры; далее; во второй главе
знать положение А; справедливым представляется …; как приводится …; с другой стороны; подробнее следует остано-
представляется, менее убедительно …; недостаточно доказа- виться на … и т.п.;
но; вызывает сомнения утверждение о …; трудно согласиться 4. авторские оценки: имеет значение; играет роль; представля-
с …; спорно, что … и т.п.; ет интерес; оказывает влияние; решающим доводом / фактом
3. установление неизученных аспектов: менее изучено …; это- является …; преимущественное значение имеет …; представ-
му явлению уделяется недостаточное внимание; этот аспект ляется более (менее) адекватным / убедительным / наглядным;
не получил / получил меньшее освещение в лингвистической ли- подсчеты показывают преобладание …; обнаружилось несо-
тературе и т.п.; ответствие; по этой причине; с этой точки зрения; выявлена
4. установление противоречий: этот факт противоречит (ус- взаимосвязь / взаимозависимость / единство функций / общие
тоявшемуся) мнению; в языковом материале есть факты, не свойства и т.п.; важно, что …; следует отметить / сослать-
23 24
