ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
3
ВВЕДЕНИЕ
Цель курса – изложение в систематизированном виде теорети-
ческих сведений об основных аспектах грамматического строя изу-
чаемого языка, формирование у студентов более глубокого понима-
ния его нормативно-грамматических закономерностей на базе теоре-
тического обоснования практически усвоенных фактов.
Изучение дисциплины предполагает решение следующих задач:
ü знакомство с современными взглядами на язык и его грам-
матическую систему;
ü выяснение смысла и кооперации функций грамматических
форм, обеспечивающих в совокупности речевую коммуникацию на
немецком языке;
ü обсуждение существующих характеристик изучаемых
грамматических явлений;
ü сопоставление традиционных взглядов на элементы грам-
матического строя немецкого языка с данными новейших исследова-
ний (семантики, прагматики, когнитологии);
ü сознательный и систематичный многоаспектный анализ
грамматических явлений в тесной взаимосвязи теории и практики
языка.
Наполнение курса теоретической грамматики определённым
содержанием во многом зависит от установки границ её предмета. В
последние годы в связи с экспансионистскими тенденциями в общем
языкознании, без опоры на которое невозможен научный подход к
отдельному языку, предмет теоретической грамматики претерпел
значительное расширение как в сторону изучения её связей с лекси-
ческой семантикой языка, так и в направлении «укрупнения» грамма-
тических категорий и включения в их число функционально-
семантических, семантико-прагматических, коммуникативных, ког-
нитивных и дискурсивных образований. Эти тенденции нашли свое
отражение в содержании курса, как его лекционной, так и практиче-
ской части.
4
ОПИСАНИЕ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Занятие 1. Место теоретической грамматики
в общей науке о языке
Язык как многоаспектное явление изучается как в его целост-
ности, так и по отдельным аспектам. В языке как социально-
интерактивной системе грамматика играет роль частной подсистемы,
которая наряду с лексикой участвует в процессах кодирования и де-
кодирования информации, репрезентируемой языковыми формами.
Темы для обсуждения
1. Язык как объект изучения. Современные определения языка.
Языкознание и смежные науки.
2. Общее языкознание и частные лингвистики. Объективная
комплексность языковых явлений и выделение аспектов языка.
3. Уровневая стратификация языка. Модели языкового общения
(И.П. Сусов) и языкового аппарата человека (Н. Хомский).
Литература
1. Эйхбаум Г.Н. Теоретическая грамматика немецкого языка. –
СПб., 1996. – С. 6–9.
2. Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990. – С. 604–
606; 618–622.
3. Общее языкознание. Внутренняя структура языка. – М., 1972.
4. Сусов И.П. Деятельность, сознание, дискурс и языковая система //
Языковое общение: процессы и единицы. Калинин, 1988. – С. 7–13.
5. Современная американская лингвистика: фундаментальные на-
правления. – М., 2002. – С. 50–52.
6. Абрамов Б.А. Теоретическая грамматика немецкого языка. – М.,
2001.
Контрольные вопросы
1. Как понимается язык в современном языкознании?
2. Какой вид деятельности людей прежде всего интересует
языкознание?
3. Какая смежная с языкознанием наука изучает влияние об-
щества на язык?
ВВЕДЕНИЕ ОПИСАНИЕ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Цель курса – изложение в систематизированном виде теорети-
ческих сведений об основных аспектах грамматического строя изу-
Занятие 1. Место теоретической грамматики
чаемого языка, формирование у студентов более глубокого понима-
в общей науке о языке
ния его нормативно-грамматических закономерностей на базе теоре-
тического обоснования практически усвоенных фактов. Язык как многоаспектное явление изучается как в его целост-
Изучение дисциплины предполагает решение следующих задач: ности, так и по отдельным аспектам. В языке как социально-
ü знакомство с современными взглядами на язык и его грам- интерактивной системе грамматика играет роль частной подсистемы,
матическую систему; которая наряду с лексикой участвует в процессах кодирования и де-
ü выяснение смысла и кооперации функций грамматических кодирования информации, репрезентируемой языковыми формами.
форм, обеспечивающих в совокупности речевую коммуникацию на
немецком языке; Темы для обсуждения
ü обсуждение существующих характеристик изучаемых 1. Язык как объект изучения. Современные определения языка.
грамматических явлений; Языкознание и смежные науки.
ü сопоставление традиционных взглядов на элементы грам- 2. Общее языкознание и частные лингвистики. Объективная
матического строя немецкого языка с данными новейших исследова- комплексность языковых явлений и выделение аспектов языка.
ний (семантики, прагматики, когнитологии); 3. Уровневая стратификация языка. Модели языкового общения
ü сознательный и систематичный многоаспектный анализ (И.П. Сусов) и языкового аппарата человека (Н. Хомский).
грамматических явлений в тесной взаимосвязи теории и практики
языка. Литература
1. Эйхбаум Г.Н. Теоретическая грамматика немецкого языка. –
Наполнение курса теоретической грамматики определённым СПб., 1996. – С. 6–9.
содержанием во многом зависит от установки границ её предмета. В 2. Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990. – С. 604–
последние годы в связи с экспансионистскими тенденциями в общем 606; 618–622.
языкознании, без опоры на которое невозможен научный подход к 3. Общее языкознание. Внутренняя структура языка. – М., 1972.
отдельному языку, предмет теоретической грамматики претерпел 4. Сусов И.П. Деятельность, сознание, дискурс и языковая система //
значительное расширение как в сторону изучения её связей с лекси- Языковое общение: процессы и единицы. Калинин, 1988. – С. 7–13.
ческой семантикой языка, так и в направлении «укрупнения» грамма- 5. Современная американская лингвистика: фундаментальные на-
тических категорий и включения в их число функционально- правления. – М., 2002. – С. 50–52.
семантических, семантико-прагматических, коммуникативных, ког- 6. Абрамов Б.А. Теоретическая грамматика немецкого языка. – М.,
нитивных и дискурсивных образований. Эти тенденции нашли свое 2001.
отражение в содержании курса, как его лекционной, так и практиче-
ской части. Контрольные вопросы
1. Как понимается язык в современном языкознании?
2. Какой вид деятельности людей прежде всего интересует
языкознание?
3. Какая смежная с языкознанием наука изучает влияние об-
щества на язык?
3 4
