Научное творчество и организация НИДС в вузе. Галустов А.Р - 89 стр.

    - приобретение новых знаний, умений, навыков, развитие творческих спо-
собностей для решения новых, более сложных творческих задач и проблем.
     Педагогика определяет творческую деятельность как форму деятельности
человека или коллектива - создание качественно нового, никогда ранее не су-
ществовавшего. Применительно к процессу обучения творчество следует опре-
делять как форму деятельности человека, направленную на создание качествен-
но новых для него ценностей, умеющих общественное значение, т. е. важным
для формирования личности как общественного субъекта.

                  3.3 АЛГОРИТМ ТВОРЧЕСКОГО ПРОЦЕССА

     3.3.1 Понятие «алгоритм»
     Прежде чем рассмотреть вопрос о создании алгоритма творческого процес-
са определим понятие «алгоритм» и историю возникновения этого понятия.
     Происхождение самого термина «алгоритм» связано с математикой. Это
слово происходит от Algorithmi – латинского написания имени Мухаммеда аль-
Хорезми (787 – 850) выдающегося математика средневекового Востока.
     В своей книге «Об индийском счете» он сформулировал правила записи
натуральных чисел с помощью арабских цифр и правила действий над ними
столбиком.
     В дальнейшем алгоритмом стали называть точное предписание, опреде-
ляющее последовательность действий, обеспечивающую получение требуемого
результата из исходных данных.
     Алгоритм может быть предназначен для выполнения его человеком или ав-
томатическим устройством.
     Создание алгоритма, пусть даже самого простого, - процесс творческий. Он
доступен исключительно живым существам, а долгое время считалось, что
только человеку.
     В XII в. был выполнен латинский перевод его математического трактата, из
которого европейцы узнали о десятичной позиционной системе счисления и
правилах арифметики многозначных чисел. Именно эти правила в то время на-
зывали алгоритмами.
     Данное выше определение алгоритма нельзя считать строгим – не вполне
ясно, что такое «точное предписание» или «последовательность действий,
обеспечивающая получение требуемого результата».
     Поэтому обычно формулируют несколько общих свойств алгоритмов, по-
зволяющих отличать алгоритмы от других инструкций.
     Такими свойствами являются:
     - дискретность (прерывность, раздельность) – алгоритм должен представ-
лять процесс решения задачи как последовательное выполнение простых (или
ранее определенных) шагов. Каждое действие, предусмотренное алгоритмом,
исполняется только после того, как закончилось исполнение предыдущего;
     - определенность – каждое правило алгоритма должно быть четким, одно-
значным и не оставлять места для произвола. Благодаря этому свойству выпол-


                                     89