Общий психологический практикум. Часть 2. Исследовательские процедуры. Раздел 3. Изучение мышления и воображения. Гайдар К.М - 42 стр.

      Фиксируется объем работы, выполняемой испытуемым за каждую
отдельную минуту.
      Исследования, проведенные А. Карстен и И.М. Соловьевым-
Элпидинским, показали, что вначале испытуемые довольно аккуратно
выполняют предложенное им задание. Однако, спустя короткое время (5-
10 мин.), они начинают привносить в задание вариации, т. е. незаметно для
себя испытуемые меняют содержание задания. Эти вариации носят харак-
тер изменения внешней структуры задания: черточки или кружочки ста-
новятся меньше или больше, испытуемые меняют темп работы или чертят
в определенном ритме (например, ОО ООО ОО ООО). Сокращается и
поминутный объем работы. Иногда испытуемые прибегают к сопроводи-
тельным действиям: начинают напевать, насвистывать, постукивать нога-
ми. Эти вариации свидетельствуют о том, что побуждение к выполнению
заданного действия начинает иссякать, наступает, как выражается А. Кар-
стен, явление «психического пресыщения».
      Спустя некоторое время (обычно 10-15 мин.), когда учащаются ва-
риации и их проявление носит выраженный («грубый») характер, экспе-
риментатор сообщает испытуемому о том, что это монотонное задание
было дано для того, чтобы исследовать его выдержку и предлагает про-
должить работу, если испытуемый этого хочет (инструкция № 2).
      Реакция испытуемых на новую инструкцию различна. Некоторые
испытуемые сердятся: «Что же Вы мне раньше не сказали?» и бросают ра-
боту. У других эта инструкция приводит к новому осмыслению ситуации:
«Ну, тогда другое дело», – говорят они.
      Такое новое осмысление задания часто приводит к тому, что вариа-
ции становятся реже, менее выраженными, а иногда и совсем исчезают.
      Время окончания опыта не устанавливается. Как правило, испытуе-
мые сами прекращают работу: «Не могу больше». Но некоторые иногда
сами не склонны прекратить опыт. Дело в том, что нередко они меняют
для себя смысл задания. Об этом свидетельствуют как спонтанные выска-
зывания, так и самоотчет испытуемых: «Я хотел посмотреть, кому скорее
надоест, Вам (т. е. экспериментатору) или мне» или «Я хотел проверить
себя, как долго могу заниматься этим скучным делом». Это указывает на
образование нового мотива для выполнения действия. Мотив к действию
начинает соотноситься с дополнительными мотивами. Побуждение к дей-
ствию вытекает из более отдаленных мотивов.
      Продолжительность опыта варьируется от 10 мин. до часа и больше.
      По окончании эксперимента испытуемый дает словесный отчет о
проделанной работе, своем отношении к ней (после инструкций № 1 и 2),
объясняет свое поведение в эксперименте и настроение, обратив особое
внимание на анализ причин своих действий или отказа от их продолжения.
      Инструкция испытуемому (№ 1): «Чертите, пожалуйста, черточки
вот так». (Экспериментатор чертит несколько одинаковых черточек (| | | |)
                                   42