Практикум по психодиагностике. Часть 5. Психодиагностика интеллектуальной готовности ребенка к школьному обучению. Гайдар К.М - 44 стр.

                                                                                44


                          М Е Т О Д И К А Э К СПРЕ СС-Д И А ГН О СТ И К И У РО В Н Я РА ЗВ И Т И Я
                            СЛ О В Е СН О -Л О ГИ ЧЕ СК О ГО М ЫШ Л Е Н И Я СТ А РШ И Х
                                     Д О Ш К О Л ЬН И К О В И ПЕ РВ О К Л А ССН И К О В 12
                                        (мето ди к а Э .Ф . За мба цяви чене в мо ди ци к а ци и
                                                Л .И . П ер еслени и Л .Ф . Ч у п р о ва )

                      Ц е ль: о п р еделени е о со бенно стей и у р о вня р а зви ти я сло весно -ло ги ческ о го
              мыш лени я детей 6-8 лет, а и менно : о сведо мленно сти , сф о р ми р о ва нно сти п о ня-
              ти й, о п ер а ци и й к ла сси ф и к а ци и , о бо бщени я, у ста но влени я а на ло ги й.
                      Ма т ери а л: бла нк мето ди к и , вк лючающей 4 су бтеста (1, 3 и 4 су бтесты
              вк люча ют п о 5 за да ни й (п р о б), 2 су бтест – 10):
                      1 су бтест – о п р еделени е о сведо мленно сти р ебенк а ;
                      2 су бтест – на к ласси ф и к а ци ю, сф о р ми р о ва нно сть п о няти й;
                      3 су бтест – и зу чени е сп о со бно сти у ста на вли ва ть а на ло ги и ;
                      4 су бтест – о п р еделени е у мени я о бо бща ть, сф о р ми р о ва нно сти п о няти й.
                      Х од ра бот ы : мето ди к а п р о во ди тся с р ебенк о м и нди ви ду а льно . Э к сп ер и -
              мента то р п о следо ва тельно за чи тыва ет р ебенк у за да ни я и ф и к си р у ет в п р о то к о -
              ле его о тветы, а та к же да нные на блюдени я за и сп ыту емым в п р о цессе о бследо -
              ва ни я. Осо бенно сть да нно й мето ди к и в то м, что снача ла р ебенк у зачи тыва ется
              тек ст зада ни й, а за тем да ется и нстр у к ци я.
                      Обследо ва ни е за ни ма ет о бычно 10-20 ми ну т.
                      У чи тыва я недо ста то чно сть сф о р ми р о ва нно сти в это м во зр а сте п р о и з-
              во льно го вни ма ни я, п о выш енну ю и мп у льси вно сть детей, авто р ы мо ди ф и к а ци и
              п р едла га ют ввести в ди а гно сти ческ у ю п р о цеду р у сти му ли р у ющу ю п о мо щь (во
              всех четыр ех су бтестах ): если р ебено к о твеча ет неп р ави льно , эк сп ер и мента то р
              п р едла га ет ему п о ду ма ть еще.
                                                                   С у бтест 1

                       1. М есяц зи мы… (сентябр ь, о к тябр ь, ф евр а ль, но ябр ь, мар т).
                       2. В го ду … (24 мес., 3 мес., 12 мес., 4 мес., 7 мес.).
                       3. Отец стар ш е сво его сына … (ча сто , всегда , ни к о гда , р едк о , и но гда ).
                       4. У дер ева всегда есть… (ли стья, цветы, п ло ды, к о р ень, тень).
                       5. П а сса жи р ск и й тр а нсп о р т… (к о мба йн, са мо сва л, авто бу с, эк ск авато р ,
              теп ло во з).
                       И нст рукци я. Д ля п ер во й п р о бы п о сле п ер во го п р о чтени я: «Ка кое слово
              п одходи т ?» Е сли о твет п р а ви льный, п си х о ло г за чи тыва ет следу ющее за да ни е.
              П р и неп р ави льно м о твете п р едла га ет: «Не п ра ви льно, п оду ма й ещ е » . П ер едвто -
              р о й п о п ытк о й следу ет еще р а зза чи та ть за да ни е. Е сли вно вь р ебено к о твеча ет
              неп р а ви льно , эк сп ер и мента то р п ер ех о ди т к о вто р о му за да ни ю (п р о бе). А на ло -
              ги чным о бр а зо м п р едъ являются о ста льные 4 за да ни я 1-го су бтеста .



              12
                Оп и сыва ется п о : П ер еслени Л .И., Ч у п р о в Л .Ф . Оп р еделени е у р о вня р а зви ти я сло весно -ло ги ческ о го мыш ле-
              ни я у п ер во к ла ссни к о в // В о п р . п си х о ло ги и . – 1989. – № 5. – С . 154-157.



PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com