Практикум по психодиагностике. Часть 5. Психодиагностика интеллектуальной готовности ребенка к школьному обучению. Гайдар К.М - 8 стр.

UptoLike

Рубрика: 

8
Ход работы.
а) Ребенку предъявляется лист с изображением разных по цвету , форме и
величине геометрических фигур и предлагается последовательно показать фи-
гуры, отвечающие называемому экспериментатором признаку.
Инструкция: «Покажи все красные (зеленые, синие, желтые) фигуры . А
теперь покажи все квадраты (круги , треугольники , ромбы ...). Покажи все
большие фигуры (средние по величине, маленькие)». При затруднениях ребенку
дается другая инструкция: «Покажи только такие фигуры» (указывается фи -
гура одного из цветов (формы и т.д.)).
Все ответы испытуемого отмечаются экспериментатором в протоколе.
б) Затем ребенку поочередно предлагается 10 карточек с реалистически-
ми изображениями знакомых предметов.
Инструкция: «Назови , что здесь нарисовано».
Все ответы испытуемого отмечаются экспериментатором в протоколе.
Если ребенок хорошо справляется с этим заданием, переходят к следую-
щему этапу.
в) Ребенку предъявляются 10 контурных изображений предметов (5 за -
вершенных и 5 недорисованных ), 4 «зашýмленных» крапом, 3 наложенных друг
на друга (рисунки Поппельрейтера).
Инструкция: «Назови , что здесь нарисовано».
Все ответы испытуемого отмечаются экспериментатором в протоколе.
Обработка данных.
Выполнение задания а) оценивается качественно .
Выполнение заданий б) и в) оценивается количественно в соответствии с
критериями оценки полученных результатов:
1) 5 баллов все ответы правильные;
PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com
                                                              8




                       Х од ра бот ы .
                       а ) Ребенк у п р едъ является ли ст с и зо бр а жени ем р а зных п о цвету , ф о р ме и
              вели чи не гео метр и ческ и х ф и гу р и п р едла га ется п о следо ва тельно п о к а за ть ф и -
              гу р ы, о твечающи е на зыва емо му эк сп ер и мента то р о м п р и зна к у .
                       И нст рукци я: «Пока ж и все кра сны е (зе ле ны е , си ни е, ж елт ы е) фи гу ры . А
              т е п ерь п ока ж и все ква дра т ы (кру ги , т ре у гольни ки , ромбы ...). Пока ж и все
              больш и е ф и гуры (сре дни е п о ве ли чи не, ма ле ньки е )». П р и за тр у днени ях р ебенк у
              да ется др у га я и нст ру кци я: «Пока ж и т олько т а ки е фи гу ры » (у к а зыва ется ф и -
              гу р а о дно го и зцвето в (ф о р мы и т.д.)).
                       В се о тветы и сп ыту емо го о тмеча ются эк сп ер и мента то р о м в п р о то к о ле.
                       б) За тем р ебенк у п о о чер едно п р едла га ется 10 к ар то чек с р еа ли сти ческ и -
              ми и зо бр а жени ями зна к о мых п р едмето в.
                       И нст рукци я: «На зови , чт о зде сь на ри сова но».
                       В се о тветы и сп ыту емо го о тмеча ются эк сп ер и мента то р о м в п р о то к о ле.
                       Е сли р ебено к х о р о ш о сп р а вляется с эти м за да ни ем, п ер ех о дят к следу ю-
              щему эта п у .
                       в) Ребенк у п р едъ являются 10 к о нту р ных и зо бр а жени й п р едмето в (5 за -
              вер ш енных и 5 недо р и со ва нных ), 4 «за ш ýмленных » к р а п о м, 3 на ло женных др у г
              на др у га (р и су нк и П о п п ельр ейтер а ).
                       И нст рукци я: «На зови , чт о зде сь на ри сова но».
                       В се о тветы и сп ыту емо го о тмеча ются эк сп ер и мента то р о м в п р о то к о ле.
                       Обра бот ка да нны х.
                       В ып о лнени е за да ни я а ) о цени ва ется к а чественно .
                       В ып о лнени е за да ни й б) и в) о цени ва ется к о ли чественно в со о тветстви и с
              кри т е ри ями оце нки п олу че нны х ре зу льт а т ов:
                       1) 5 ба лло в – все о тветы п р а ви льные;




PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com