Практикум по психодиагностике. Часть 5. Психодиагностика интеллектуальной готовности ребенка к школьному обучению. Гайдар К.М - 9 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВГУ | Воронеж

Составители: 

Рубрика: 

9
2) 4 балла – ребенок правильно узнаёт и называет предметы, но при рас-
смотрении контурных , «зашýмленных», наложенных друг на друга изображе-
ний сам прибегает к вспомогательным приемам: обводит контуры пальцами и
т.п .;
3) 3 балла – ребенок самостоятельно справляется только с более легкими
вариантами заданий (узнавание реалистических и контурных изображений),
прибегает к вспомогательным приемам только после подсказки эксперимента -
тора, но и тогда в части заданий повышенной трудности (узнавание «за -
шýмленных», наложенных друг на друга изображений) делает ошибки;
4) 2 балла – и после организующей помощи экспериментатора задания
повышенной трудности выполняются с ошибками ;
5) 1 балл – ребенок не справляется ни с какими заданиями .
ИЗУЧЕНИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
6
(Г.А. Урунтаева , Ю .А . Афонькина)
Цель: изучение пространственных представлений и запаса знаний ребен-
ка.
Материал: 5 игрушек (например , кукла , зайчик, мишка, уточка, лиса );
лист бумаги в клетку; карандаш; картинка с изображением 9 предметов, распо-
ложенных столбиками по 3.
6
Описывается по: Г.А . Урунтаева , Ю .А . Афонькина. Практикум по детской психологии. – М ., 1995. – С. 252-
253.
PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com
                                                                                   9


                       2) 4 ба лла – р ебено к п р а ви льно у зна ёт и на зыва ет п р едметы, но п р и р а с-
              смо тр ени и к о нту р ных , «за ш ýмленных » , на ло женных др у г на др у га и зо бр а же-
              ни й са м п р и бега ет к всп о мо га тельным п р и ема м: о бво ди т к о нту р ы п а льца ми и
              т.п .;
                       3) 3 ба лла – р ебено к са мо сто ятельно сп р а вляется то льк о с бо лее легк и ми
              ва р и а нта ми за да ни й (у зна ва ни е р еа ли сти ческ и х и к о нту р ных и зо бр а жени й),
              п р и бега ет к всп о мо га тельным п р и ема м то льк о п о сле п о дск а зк и эк сп ер и мента -
              то р а, но и то гда в ча сти зада ни й п о выш енно й тр у дно сти (у зна ва ни е «за -
              ш ýмленных » , на ло женных др у г на др у га и зо бр а жени й) дела ет о ш и бк и ;
                       4) 2 ба лла – и п о сле о р га ни зу ющей п о мо щи эк сп ер и мента то р а зада ни я
              п о выш енно й тр у дно сти вып о лняются с о ш и бк а ми ;
                       5) 1 ба лл – р ебено к не сп р авляется ни с к а к и ми за да ни ями .


                                                                                                                                           6
                            И ЗУ ЧЕ Н И Е ПРО СТ РА Н СТ В Е Н Н ЫХ ПРЕ Д СТ А В Л Е Н И Й
                                          (Г.А . У р у нта ева , Ю .А . А ф о ньк и на )

                        Ц е ль: и зу чени е п р о стр а нственных п р едста влени й и за п а са зна ни й р ебен-
              к а.
                     Ма т ери а л: 5 и гр у ш ек (на п р и мер , к у к ла , за йчи к , ми ш к а , у то чк а , ли са );
              ли ст бу ма ги в к летк у ; к ар а нда ш ; к а р ти нк а с и зо бр а жени ем 9 п р едмето в, р а сп о -
              ло женных сто лби к ами п о 3.




              6
               Оп и сыва ется п о : Г.А . У р у нта ева , Ю .А . А ф о ньк и на . П р а к ти к у м п о детск о й п си х о ло ги и . – М ., 1995. – С . 252-
              253.



PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com

Страницы