Практикум по психодиагностике. Часть 5. Психодиагностика интеллектуальной готовности ребенка к школьному обучению. Гайдар К.М - 11 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВГУ | Воронеж

Составители: 

Рубрика: 

11
Рис. 1. Образец для теста Рис. 2. Нумерация секторов
«Сложная фигура»
Ход работы: ребенку предлагают перерисовать фигуру-образец на от-
дельном листе. Ему дают один из цветных карандашей, которым психолог
предварительно написал в протоколе цифру «1». Примерно через 30 секунд
этот карандаш он забирает и дает ребенку следующий, предварительно написав
им в протоколе цифру «2». Смену карандашей нужно продолжать и далее, до
завершения ребенком работы. Цвета позволяют определить последовательность
изображения разных частей фигуры.
По окончании работы образец и рисунок, сделанный ребенком, убирают.
Через 15-20 минут психолог дает ему новый чистый лист бумаги и предлагает
по памяти воспроизвести на нем фигуру-образец. Если ребенок утверждает, что
ничего не помнит, то ему надо сказать: «Никто не может запомнить такую
сложную фигуру целиком. Но что-нибудь из нее ты наверняка запомнил. Это и
нарисуй» .
В промежутке между копированием образца и его воспроизведением по
памяти ребенку нужно дать задания, не требующие рисования.
Инструкция (для копирования фигуры - образца ): «Посмотри , пожалуй-
ста, на этот рисунок и перерисуй его сюда , на чистый лист».
Инструкция (для воспроизведения по памяти): «Вспомни , пожалуйста,
ту фигуру , которую ты недавно рисовал, и нарисуй ее сейчас по памяти так,
как вспомнишь».
Обработка результатов. Оценка воспроизведения фигуры по образцу и
по памяти производится порознь, но по одним и тем же критериям .
1. Способ воспроизведения фигуры . Свидетельствует об уровне организа -
ции и планирования действий, что связано с развитием логического мышления.
Учитываются степень адекватности воспроизведения общей структуры
(большой прямоугольник, расчлененный на 8 секторов, в которых расположены
мелкие фигуры) и последовательность изображения разных деталей:
1 8
2 7
3 6
4 5
PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com
                                                              11




                                                                                1      8
                                                                          2                 7



                                                                          3                 6
                                                                                4      5




                     Ри с. 1. Обр а зец для теста                      Ри с. 2. Ну мер а ци я сек то р о в
                     «С ло жна я ф и гу р а»

                      Х од ра бот ы : р ебенк у п р едла га ют п ер ер и со вать ф и гу р у -о бр а зец на о т-
              дельно м ли сте. Е му да ют о ди н и з цветных к ар а нда ш ей, к о то р ым п си х о ло г
              п р едва р и тельно на п и са л в п р о то к о ле ци ф р у «1» . П р и мер но чер ез 30 сек у нд
              это т к ар а нда ш о н за би р а ет и да ет р ебенк у следу ющи й, п р едва р и тельно на п и са в
              и м в п р о то к о ле ци ф р у «2» . С мену к ар анда ш ей ну жно п р о до лжа ть и да лее, до
              за вер ш ени я р ебенк о м р або ты. Ц вета п о зво ляют о п р едели ть п о следо ва тельно сть
              и зо бр а жени я р а зных ча стей ф и гу р ы.
                      П о о к о нча ни и р або ты о бр а зец и р и су но к , сдела нный р ебенк о м, у би р а ют.
              Ч ер ез15-20 ми ну т п си х о ло г да ет ему но вый чи стый ли ст бу ма ги и п р едла га ет
              п о п а мяти во сп р о и звести на нем ф и гу р у -о бр а зец. Е сли р ебено к у твер жда ет, что
              ни чего не п о мни т, то ему на до ск а за ть: «Ни кт о не мож е т за п омни т ь т а ку ю
              слож ну ю ф и гу ру цели ком. Но чт о-ни будь и зне е т ы на ве рняка за п омни л. Эт о и
              на ри су й».
                      В п р о межу тк е между к о п и р о ва ни ем о бр а зца и его во сп р о и зведени ем п о
              п а мяти р ебенк у ну жно да ть за да ни я, не тр ебу ющи е р и со ва ни я.
                      И нст рукци я (для коп и рова ни я ф и гу ры -обра зца ): «Посмот ри , п ож а луй-
              ст а , на эт от ри су нок и п ере ри суй е го сюда , на чи ст ы й ли ст ».
                      И нст рукци я (для восп рои зве де ни я п о п а мят и ): «Всп омни , п ож а лу йст а ,
              т у фи гу ру, кот ору ю т ы не да вно ри сова л, и на ри су й е е се йча с п о п а мят и т а к,
              ка к всп омни ш ь».
                      Обра бот ка ре зу льт а т ов. Оценк а во сп р о и зведени я ф и гу р ы п о о бр а зцу и
              п о п а мяти п р о и зво ди тся п о р о знь, но п о о дни м и тем же кри т ери ям.
                      1. С п особ восп рои зве де ни я ф и гуры . С ви детельству ет о б у р о вне о р га ни за -
              ци и и п ла ни р о ва ни я действи й, что связа но с р а зви ти ем ло ги ческ о го мыш лени я.
                      У чи тыва ются степ ень а дек ва тно сти во сп р о и зведени я о бщей стр у к ту р ы
              (бо льш о й п р ямо у го льни к , р а счлененный на 8 сек то р о в, в к о то р ых р а сп о ло жены
              мелк и е ф и гу р ы) и п о следо ва тельно сть и зо бр а жени я р а зных дета лей:


PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com

Страницы