Психологическая служба в сфере здравоохранения. Гайдар К.М - 21 стр.

UptoLike

Составители: 

Рубрика: 

21
1. Консультативная работа. Является непременной составляющей в работе
психолога любого отделения. Чаще всего проводится по запросам родителей, в ча -
стности:
- консультации по проблемам семейного воспитания, адаптации семьи к
психологическим особенностям ребенка с соматическим или психоневрологиче-
ским заболеванием , влияния родителей на поведенческие реакции детей;
- консультации родителей детей с диагнозом раннего детского аутизма
(РДА ), аутистическим синдромом, гипердинамическим синдромом и дефицитом
внимания, различными нарушениями поведения в целях определения рациональ -
ных путей взаимодействия с ребенком, адаптации семьи к особенностям его пове-
дения, сохранения благоприятного семейного климата;
- консультации родителей детей- инвалидов с целью адаптации семьи к усло -
виям пролонгированной травмирующей ситуации и выработки позитивных адап -
тивных механизмов у членов семьи;
- консультации с целью определения дальнейших направлений диагностиче-
ской или коррекционной работы с ребенком, составления психологической карти-
ны запроса при дифференцированном подходе к медикаментозному лечению.
По итогам консультирования психолог обозначает последующие этапы ра -
боты : повторная консультация родителя, повторная диагностика ребенка , психо -
коррекционная работа с ним, направление ребенка на консультацию к другим спе-
циалистам.
Психологи больницы строго соблюдают принципы добровольности обраще-
ния клиента за консультацией и конфиденциальности полученной от него инфор-
мации, т .к. это обязательные условия эффективности психологического консуль -
тирования.
2. Диагностическая работа. Как правило , является не столько самостоя-
тельным направлением деятельности психологов, сколько сочетается с консульта-
тивным и психокоррекционным направлениями , образуя единый процесс. Пред -
полагает следующие аспекты :
- патопсихологическое обследование (в динамике лечения ребенка с после-
дующим информированием родителей и составлением коррекционной програм-
мы ) детей с психоневрологическими заболеваниями с целью установления соот-
ветствия уровня их психического развития паспортному возрасту, выявления
«сильных» (сохранных) сторон личности и определения стратегии лечения и пси -
хокоррекции развития;
- внедрение в психодиагностическую работу методики «КАТ/КЛАМС» и
методик неврологической оценки развития ребенка ;
- нейропсихологическое обследование детей с целью выявления нарушений
корко -подкорковых структур для уточнения и коррекции лечебного процесса , а
также развития психических функций ребенка (когнитивных, эмоциональных, во -
левых);
                                                       21


         1. К онсульт а т ив на яра бот а . Я вляет ся н еп ремен н о йсо ст а вляю щ ейвра б о т е
п си хо ло га лю б о го о т делен и я. Ч а щ евсего п ро во ди т ся п о за п ро са м ро ди т елей, вча -
ст н о ст и :
         - ко н суль т а ц и и п о п ро б лема м семейн о го во сп и т а н и я, а да п т а ц и и семь и к
п си хо ло ги чески м о со б ен н о ст ям реб ен ка с со ма т и чески м и ли п си хо н евро ло ги че-
ски м за б о лева н и ем, вли ян и я ро ди т елейн а п о веден чески ереа кц и и дет ей;
         - ко н суль т а ц и и ро ди т елей дет ей с ди а гн о зо м ра н н его дет ско го а ут и зма
(Р Д А ), а ут и ст и чески м си н дро мо м, ги п ерди н а ми чески м си н дро мо м и дефи ц и т о м
вн и ма н и я, ра зли чн ы ми н а руш ен и ями п о веден и я в ц елях о п ределен и я ра ц и о н а ль -
н ы х п ут ейвза и мо дейст ви я с реб ен ко м, а да п т а ц и и семь и к о со б ен н о ст ям его п о ве-
ден и я, со хра н ен и я б ла го п ри ят н о го семейн о го кли ма т а ;
         - ко н суль т а ц и и ро ди т елейдет ей-и н ва ли до вс ц ель ю а да п т а ц и и семь и к усло -
ви ям п ро ло н ги ро ва н н о йт ра вми рую щ ейси т уа ц и и и вы ра б о т ки п о зи т и вн ы х а да п -
т и вн ы х меха н и змо ву член о всемь и ;
         - ко н суль т а ц и и с ц ель ю о п ределен и я да ль н ейш и х н а п ра влен и йди а гн о ст и че-
ско йи ли ко ррекц и о н н о йра б о т ы с реб ен ко м, со ст а влен и я п си хо ло ги ческо йка рт и -
н ы за п ро са п ри ди фферен ц и ро ва н н о м п о дхо де к меди ка мен т о зн о му лечен и ю .
         П о и т о га м ко н суль т и ро ва н и я п си хо ло г о б о зн а ча ет п о следую щ и еэт а п ы ра -
б о т ы : п о вт о рн а я ко н суль т а ц и я ро ди т еля, п о вт о рн а я ди а гн о ст и ка реб ен ка , п си хо -
ко ррекц и о н н а я ра б о т а с н и м, н а п ра влен и ереб ен ка н а ко н суль т а ц и ю к други м сп е-
ц и а ли ст а м.
         П си хо ло ги б о ль н и ц ы ст ро го со б лю да ю т п ри н ц и п ы до б ро во ль н о ст и о б ра щ е-
н и я кли ен т а за ко н суль т а ц и ейи ко н фи ден ц и а ль н о ст и п о лучен н о йо т н его и н фо р-
ма ц и и , т .к. эт о о б яза т ель н ы еусло ви я эффект и вн о ст и п си хо ло ги ческо го ко н суль -
т и ро ва н и я.
         2. Диа гност ическа я ра бот а . К а к п ра ви ло , являет ся н е ст о ль ко са мо ст о я-
т ель н ы м н а п ра влен и ем деят ель н о ст и п си хо ло го в, ско ль ко со чет а ет ся с ко н суль т а -
т и вн ы м и п си хо ко ррекц и о н н ы м н а п ра влен и ями , о б ра зуя еди н ы йп ро ц есс. П ред-
п о ла га ет следую щ и еа сп ект ы :
         - п а т о п си хо ло ги ческо ео б следо ва н и е(в ди н а ми келечен и я реб ен ка с п о сле-
дую щ и м и н фо рми ро ва н и ем ро ди т елейи со ст а влен и ем ко ррекц и о н н о йп ро гра м-
мы ) дет ейс п си хо н евро ло ги чески ми за б о лева н и ями с ц ель ю уст а н о влен и я со о т -
вет ст ви я уро вн я и х п си хи ческо го ра зви т и я п а сп о рт н о му во зра ст у, вы явлен и я
«си ль н ы х» (со хра н н ы х) ст о ро н ли чн о ст и и о п ределен и я ст ра т еги и лечен и я и п си -
хо ко ррекц и и ра зви т и я;
         - вн едрен и е в п си хо ди а гн о ст и ческую ра б о т у мет о ди ки «К А Т/К Л А М С » и
мет о ди к н евро ло ги ческо йо ц ен ки ра зви т и я реб ен ка ;
         - н ейро п си хо ло ги ческо ео б следо ва н и едет ейс ц ель ю вы явлен и я н а руш ен и й
ко рко -п о дко рко вы х ст рукт ур для ут о чн ен и я и ко ррекц и и лечеб н о го п ро ц есса , а
т а кж ера зви т и я п си хи чески х фун кц и йреб ен ка (ко гн и т и вн ы х, эмо ц и о н а ль н ы х, во -
левы х);