ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
65
6. Солнце встает в синее небо.
7. Солнце встает, но не в облака; в стороне начинается гроза,
видны вспышки молний.
8. Встает солнце, на небе радуга.
Представьте себе и оцените по шкале следующие сцены, свя-
занные с магазином, куда Вы часто ходите.
9. Представьте полную картину магазина с противоположной
стороны улицы.
10. Представьте
витрину этого магазина с товаром.
11. Представьте, что Вы подходите к двери; представьте цвет,
размер, детали двери.
12. Представьте, что Вы входите в магазин, идете к прилавку;
представьте продавца, его руки, он отпускает товар, дает сдачу.
Представьте себе деревенский уголок с деревьями, горами, озе-
ром.
13. Представьте данный ландшафт в целом.
14. Представьте
деревья, их цвет и размер.
15. Представьте цвет и размер озера.
16. Представьте, что подул ветер, деревья зашумели, на озере
появилась рябь.
Требования к проведению.
1. Первые 2 установки в каждом из 4 разделов (1,2, 5, 6, 9,10, 13,
14) читает экспериментатор, испытуемый воспринимает задание на слух.
2. Вторые 2 установки (3, 4, 7, 8, 11, 12, 11, 15, 16) читает сам ис-
пытуемый (зрительный способ восприятия текста).
3. Экспериментатор заносит результаты в табл. 18.
Таблица 18
Индивидуальные особенности представлений испытуемого
Номер
задания
Балл
Вид восприятия
задания
Модальности
образа
1 4 Аудиальный Слуховая, зрительная
2 5 Аудиальный
Кинестетическая,
обонятельная
…
16
Сумма баллов
66
Обработка результатов.
При работе с полученными данными необходимо:
1. Подсчитать общее количество баллов, характеризующих сте-
пень яркости–четкости представлений испытуемого в целом;
2. Подсчитать количество баллов в каждой из 4-х групп заданий;
3. Подсчитать количество баллов при аудиальном и визуальном
типах восприятия отдельно;
4. Провести качественный анализ доминирующих модальностей
возникавших представлений.
При анализе
полученных при обработке данных необходимо
сравнить яркость–четкость представлений в различных группах зада-
ний. Объяснить причины существующих различий. Необходимо вы-
явить наиболее эффективный тип восприятия задания (аудиальный или
визуальный), при котором представления наиболее яркие и четкие.
Также необходимо выявить доминирующий тип модальностей пред-
ставлений.
Контрольные вопросы:
1. Какой тип шкалы заложен в основу опросника Д. Маркса?
2. В чем заключается отличие образа восприятия от образа пред-
ставления?
3. Каким образом прошлый опыт испытуемого отражается на яр-
кости–четкости представлений?
6. Солнце встает в синее небо. Обработка результатов.
7. Солнце встает, но не в облака; в стороне начинается гроза, При работе с полученными данными необходимо:
видны вспышки молний. 1. Подсчитать общее количество баллов, характеризующих сте-
8. Встает солнце, на небе радуга. пень яркости–четкости представлений испытуемого в целом;
Представьте себе и оцените по шкале следующие сцены, свя- 2. Подсчитать количество баллов в каждой из 4-х групп заданий;
занные с магазином, куда Вы часто ходите. 3. Подсчитать количество баллов при аудиальном и визуальном
9. Представьте полную картину магазина с противоположной типах восприятия отдельно;
стороны улицы. 4. Провести качественный анализ доминирующих модальностей
10. Представьте витрину этого магазина с товаром. возникавших представлений.
11. Представьте, что Вы подходите к двери; представьте цвет, При анализе полученных при обработке данных необходимо
размер, детали двери. сравнить яркость–четкость представлений в различных группах зада-
12. Представьте, что Вы входите в магазин, идете к прилавку; ний. Объяснить причины существующих различий. Необходимо вы-
представьте продавца, его руки, он отпускает товар, дает сдачу. явить наиболее эффективный тип восприятия задания (аудиальный или
Представьте себе деревенский уголок с деревьями, горами, озе- визуальный), при котором представления наиболее яркие и четкие.
ром. Также необходимо выявить доминирующий тип модальностей пред-
13. Представьте данный ландшафт в целом. ставлений.
14. Представьте деревья, их цвет и размер.
15. Представьте цвет и размер озера. Контрольные вопросы:
16. Представьте, что подул ветер, деревья зашумели, на озере 1. Какой тип шкалы заложен в основу опросника Д. Маркса?
появилась рябь. 2. В чем заключается отличие образа восприятия от образа пред-
ставления?
Требования к проведению. 3. Каким образом прошлый опыт испытуемого отражается на яр-
1. Первые 2 установки в каждом из 4 разделов (1,2, 5, 6, 9,10, 13, кости–четкости представлений?
14) читает экспериментатор, испытуемый воспринимает задание на слух.
2. Вторые 2 установки (3, 4, 7, 8, 11, 12, 11, 15, 16) читает сам ис-
пытуемый (зрительный способ восприятия текста).
3. Экспериментатор заносит результаты в табл. 18.
Таблица 18
Индивидуальные особенности представлений испытуемого
Номер Вид восприятия Модальности
Балл
задания задания образа
1 4 Аудиальный Слуховая, зрительная
Кинестетическая,
2 5 Аудиальный
обонятельная
…
16
Сумма баллов
65 66
