Философия науки. Герасимова И.А. - 4 стр.

UptoLike

Составители: 

Рубрика: 

принципы творчества в науке и технике;
формы научных дискуссий;
основные положения биоэтики.
Магистрант должен уметь:
аналитически представлять важнейшие события в истории науки и
техники, роль и значение ученых и инженеров;
грамотно обсуждать социально-гуманитарные проблемы науки как
составной части культуры;
дать квалифицированную оценку соотношения
научно-рационального и
альтернативного знания в различных культурно-исторических условиях;
грамотно комментировать содержание основополагающих концепций
науки и техники;
самостоятельно ставить проблемные вопросы по курсу, вести
аналитическое исследование методологических и социально-гуманитарных
проблем науки и техники, аргументированно представлять и защищать свою
точку зрения.
Формы контроля:
текущие контрольные;
зачет по самостоятельной работе (аналитический реферат);
экзамен
Концепция курса
Предлагаемый слушателям курс является авторским, специальных
учебных пособий по его освоению нет, обозначенные темы представлены в
разрозненной литературе. При составлении плана автор руководствовалась
живой актуальностью проблем нынешнего состояния науки и техники в
современном мире, от решения которых во многом зависят судьбы
цивилизаций и людей. Программой предусмотрены следующие основные
темы
: наука и культура, история науки, логика и методология науки,
философия техники и социальная экология, научная картина мира и
культура, личность ученого и этика ученого. Видимое многообразие и
разнообразие тем подчинено единому замыслу, концепция курса основана на
раскрытии ведущей идеи совместной эволюции природы, культуры и
человека; постепенно раскрываются причины глобального кризиса,
который
мыслится как закономерная фаза эволюции, обсуждаются поиски путей
выхода из него. Обсуждение проблем истории науки и техники, методологии
науки, основных концепций науки ведется в соответствии с ведущей
установкой
рассмотрением науки в системе культуры.
Восприятие курса может осложняться по причине неразвитости у
слушателей навыков междисциплинарного синтетического мышления,
привычки к узкоспециализированному мышлению, отсутствия знаний по
широкому кругу научных дисциплин, не владения гуманитарной и