Применение информационных технологий в обучении иностранному языку. Голубева Т.И - 66 стр.

упражнением подсчитывается количество правильных и неправильных
ответов. В зависимости      от   заданного    преподавателем     процента
правильных     ответов осуществляется       переход     к    следующему
упражнению или дополнительная тренировка.
      Удобство    таких      упражнений      состоит    в   возможности
анализировать много ответов в одном кадре, а также представлять
упражнение наглядно и для преподавателя, и для студента.
      Аналогичным     образом      преподаватель    может    создать    в
программной среде СПГУ «СОРНЕР» практически любое упражнение и
подключить его без особого труда к формируемому курсу. Конечно, не
все типы упражнений создаются столь доступным и простым способом.
      Второе    направление     состоит в создании программных и
аппаратных средств подключения к автоматизированному учебному
курсу аудитивных материалов. Звуковая информация хранится на
магнитных дисках компьютера в цифровом виде и воспроизводится
с достаточно высоким качеством звучания при помощи обычного
динамика. В результате компьютер реализует исключительно быстрый
поиск и предъявление нужной информации. Без сомнения, данное
направление     значительно     обогатит    методический       потенциал
автоматизированных учебных курсов, используемый в основном в
условиях     внеаудиторной     самостоятельной      работы      студентов
технических специальностей и позволит создавать различные пособия
по изучению иностранного языка для студентов всех специальностей.

     2.3 Система ИСТОК

      Инструментальная система обучения и контроля “ИСТОК” с успехом
используется в образовательном процессе в ОГУ более пяти лет, имеет
хорошо проработанный алгоритм управления процессом познавательной
деятельности и логический блок распознавания ответа, введенного
обучающимся. «ИСТОК» - среда, написана для работы в операционной
системе DOS, хорошо зарекомендовала себя в работе по локальной сети
университета,  что    позволило     защитить    программный     код    от
несанкционированного доступа. Но в новой операционной системе она
неудобна и имеет ряд ограничений, поскольку разрабатывалась достаточно
давно.
      Основными отличительными особенностями данной системы являются
возможность проведения контроля по любой области знаний и наличие
оригинального механизма анализа текстового ответа, разработанного ранее
сотрудниками лаборатории АОС ОГУ (1992г). Данный механизм позволяет
выделять смысловые зоны в ответе, определять степень, какую каждая из них
вносит в общую сумму правильности ответа. Кроме этого, реализована
возможность создания вариантности ответа, что приближает работу
тестирующегося с системой к естественной форме контроля. Система

66