Применение информационных технологий в обучении иностранному языку. Голубева Т.И - 67 стр.

совмещает в себе инструментальные средства создания курсов контроля,
проведения и проверки результатов контроля. При создании курсов контроля
можно воспользоваться возможностью предварительной подготовки
материала в виде текстовых файлов, которые в последствии используются
для оформления контроля. Что снимает необходимость длительного
присутствия преподавателя в компьютерном классе, где имеется доступ к
системе “ИСТОК”, и возникает необходимость этого только в момент
оформления ответов. При этом для доступа к функциям оформления и
проверки результатов прохождения контроля необходим ввод имени и
пароля, что ограничивает несанкционированный доступ. Немаловажной
функцией системы является процедура проведения апелляции результатов
контроля, в процессе которой тестирующийся отстаивает справедливость
каждого своего ответа, а преподаватель имеет возможность исправить
оценку, выставленную системой.
      К недостаткам системы можно отнести локальную ее реализацию, что
снижает защищенность предметного материала и модулей системы,
реализация основных модулей системы на языке Pascal ограничивает область
использования операционных систем, а использование текстового режима
работы системы не соответствует современным требованиям к подобным
системам. Кроме этого формат хранения данных является ограничивающим
моментом при моделировании новых возможностей проведения контроля.
      Сохранение и расширение дидактических возможностей алгоритма
программы «ИСТОК», применение новых технологий программирования и
современных программных средств, позволило разработать новую версию
программы «ИСТОК», которая получила собственное имя «АИССТ»
(автоматизированная интерактивная система сетевого тестирования)
(Красильникова В.А.).


   2.4     Автоматизированная      интерактивная     системы    контроля
АИССТ

      Основное внимание при создании автоматизированных сред обучения,
должно уделяться внимание разнообразию предоставляемых интерактивных
направляющих воздействий со стороны управляющей программы,
позволяющей      конструировать      обучающемуся        индивидуальную
интерактивную среду обучения, моделировать в интерактивном режиме
собственную траекторию обучения.
      В Оренбургском государственном университете вопросами разработки
электронных обучающих курсов и инструментальных средств для
подготовки курсов обучения и контроля занимаются достаточно давно
(первые обучающие программы созданы в 1986 г). Выполнен целый ряд
разработок инструментальных средств подготовки компьютерных курсов
обучения и контроля: АТТЕСТАТ (1990г), Педагог (1991), ИСТОК
(инструментальная система для создания курсов обучения и контроля - 1996),
                                                                        67