Применение информационных технологий в обучении иностранному языку. Голубева Т.И - 70 стр.

      – пропуск вопросов во время прохождения контроля с последующим
возвратом к ним;
      – получение оперативной информации о текущем контроле: время,
оценка;
      – требование     учащимся      проведения   процедуры   апелляции
результатов контроля;
      – подробный анализ преподавателем результатов пройденного
контроля;
      – создание и настройка контрольных курсов;
      – создание собственных конструкций ответа;
      – вариантность ответа;
      – использование различных методик проведения контроля и анализа
его результатов;
      – проведение процедуры апелляции с возможностью восстановления
ответа учащегося и сравнение его с действительным;
      – разграничение ответственности преподавателей за учащихся;
      – разграничение прав администрирования групп учащихся,
преподавателей;
      – создания демонстрационных пользователей со специфичными
правами и ограничениями;
      – настраиваемая политика безопасности системы.
      Тестирование в среде АИССТ по структуре предлагаемой модели урока
предполагается провести в качестве входящего контроля, т.е. контроля по
нескольким пройденным ранее темам. Результаты данного вида контроля
помогут определить уровень усвоения пройденного материала и, если
необходимо, провести соответствующую корректировку в учебном процессе.
Данный алгоритм обучения мы считаем наиболее эффективным.
        Рассмотрим этапы процесса оформления контролирующего
материала в среде АИССТ:
      − Прежде, чем приступить к созданию контролирующего курса,
необходимо зарегистрироваться в среде АИССТ преподавателем.
      − Создание дисциплины, по которой будет проводиться тестирование
(рисунок 8).




70