Применение информационных технологий в обучении иностранному языку. Голубева Т.И - 88 стр.

     3.2 Структура    компьютерного    приложения    к   пособию   по
немецкому языку

      В настоящее время созданы и внедрены в учебный процесс
компьютерные приложения к пособию по немецкому языку.
      Уроки включают минимум тщательно отобранных языковых
средств, который обеспечивает возможность общения в ограниченном
кругу ситуаций - в учебной, профессиональной и бытовой сферах.
Таким образом, пособие ориентировано на выработку навыков и умений
общения в указанных сферах во время аудиторного занятия под
руководством преподавателя. Вместе       с тем, уделяется      большое
внимание вводу и закреплению в тренировочных упражнениях
лексико - грамматического    материала. Как показывает практика, на
овладение студентами языковой компетенцией затрачивается до трети
учебного времени, немало усилий уходит на подготовку, проведение
и проверку контрольных работ студентов. Отметим также, что при
традиционной форме       обучения мы имеем дело с отсроченным
контролем.
      Как    было показано    выше, использование     компьютера     и
компьютеризованных      учебных    материалов    позволяет   перенести
большую часть работы с лексикой и грамматикой учебника во
внеаудиторную самостоятельную деятельность студентов.
      Таким образом, создание компьютерного приложения к пособию
является задачей актуальной и реализуемой средствами современных
информационных технологий.
      Каков же способ представления материала в АУК?
      Требование максимальной адаптации учебных компьютеризованных
материалов к индивидуальным характеристикам студентов определяет
модульную структуру курса, поэтому наш АУК является учебными
модуль - уроками. Каждый        модуль соотносится       по    теме с
соответствующим уроком базового учебника. Модуль- урок имеет, в
свою очередь, разветвленную структуру блоков (рисунки Г.1 – Ж.1).




88