Применение информационных технологий в обучении иностранному языку. Голубева Т.И - 94 стр.

      Nom.     der Name  das Herz
      Gen.    des Namens des Herzens
      Dat.    dem Namen dem Herzen
      Akk.    den Namen das Herz

     Компьютер позволяет обеспечить достаточно полное и доходчивое
изложение учебного материала, сущности каждого задания (операции).
Необходимо отметить, что это имеет принципиальное      значение в
учебном процессе, где важны не только содержание, но и способ
оперирования этим содержанием.

     Языковые игры на компьютере( из №4)

      Целесообразность    разработки и применения учебных игр на
занятиях по иностранным языкам уже не вызывает сомнений. Однако
существующие и используемые в учебном процессе дидактические игры,
во-первых, охватывают лишь одну из сторон структуры учебного
процесса - аудиторное занятие под руководством преподавателя; во-
вторых, ориентированы главным образом на организацию групповой или
парной работы студентов.
      Известно, что наиболее эффективная форма обучения - учебная
игра, она формирует новые подходы во взаимоотношениях «учитель-
ученик» и «ученик- ученик». В игре как особом виде общественной
практики воспроизводятся нормы человеческой жизни и деятельности, то
есть она обеспечивает познание и усвоение самой действительности,
способствует интеллектуальному, эмоциональному и нравственному
развитию личности.
      «Без игры нет и не может быть полноценного развития», - писал
В.А. Сухомлинский. Н.К. Крупская, А.С. Макаренко и другие советские
педагоги утверждают, что надо широко применять игру в учебном
процессе, так как она дает возможность облекать познание мира в иные
формы, не похожие на обычное обучение: здесь и фантазия, и
самостоятельный поиск ответа, и новый взгляд на известные уже факты
и явления, пополнение и расширение знаний, установление связей,
сходства и различия между отдельными событиями.
      Игра на уроках иностранного языка позволяет отвлечься от
однообразия упражнений и это является для них также возможностью
наглядно увидеть применение языка в различных ситуациях.
      Наличие игровой ситуации предполагают ролевые игры, когда
действуют воображаемые герои. Ролевая игра – методический прием,
относящийся к группе активных способов обучения практическому
владению     иностранным     языком. Эффективность   обучения   здесь
обусловлена в первую очередь взрывом мотивации, повышением

94