ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
144
темы произведения. Согласно концепции Гете разгадка отдельных
частей «Фауста» лежит в понимании целого, того плана, согласно
которому герой, пройдя через ряд испытаний, преодолев узко личное,
обретает счастье в служении народу. Интересно указать ученикам,
что эту смелость замысла произведения Гете в свое время отметил
Пушкин, который писал: «Есть высшая смелость: смелость
изобретения, создания, где план обширный объемлется творческой
мыслью, - такова смелость… Гете в «Фаусте».
Гениальность Гете в том и состоит, что своей творческой
мыслью он, по утверждению Белинского, сумел превратить
«Фауста» в «… полное отражение всей жизни современного ему
немецкого общества», внести в свою трагедию «все нравственные
вопросы, которые только могут возникнуть в груди внутреннего
человека нашего времени».
«Фауст» начинается кратким «Посвящением», после
которого идет органически не связанный с сюжетом «Пролог в
театре». При обзоре творческого пути Гете учитель не мог уделить
должного внимания эстетическим взглядам поэта. «Пролог в
театре», отражая взгляды Гете на поэзию и искусство, поможет
учителю ликвидировать этот пробел.
«Пролог на небе» и первые 6 сцен трагедии следует читать в
отрывках. В процессе чтения нужно давать постепенную характе-
ристику героев, выясняя сущность конфликта между ними.
Закрепляя прочитанное, можно предложить ученикам такие
вопросы:
1. Какую роль играет «Пролог на небе» в произведении Гете?
2. С какими действующими лицами произведения встречаемся мы
в «Прологе на небе»?
3. Каким предстает перед нами Фауст?
4. Как относится Фауст к науке, к магии?
5. Что нового вносит в наше представление о Фаусте сцена у
«Городских ворот»?
6. Каково отношение Фауста к Вагнеру?
7. Каково отношение Фауста к Мефистофелю?
8. Что заставляет Фауста заключить договор с Мефистофелем?
9. С чего начинаются странствия Фауста и какую роль играет в
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
темы произведения. Согласно концепции Гете разгадка отдельных
частей «Фауста» лежит в понимании целого, того плана, согласно
которому герой, пройдя через ряд испытаний, преодолев узко личное,
обретает счастье в служении народу. Интересно указать ученикам,
что эту смелость замысла произведения Гете в свое время отметил
Пушкин, который писал: «Есть высшая смелость: смелость
изобретения, создания, где план обширный объемлется творческой
мыслью, - такова смелость… Гете в «Фаусте».
Гениальность Гете в том и состоит, что своей творческой
мыслью он, по утверждению Белинского, сумел превратить
«Фауста» в «… полное отражение всей жизни современного ему
немецкого общества», внести в свою трагедию «все нравственные
вопросы, которые только могут возникнуть в груди внутреннего
человека нашего времени».
«Фауст» начинается кратким «Посвящением», после
которого идет органически не связанный с сюжетом «Пролог в
театре». При обзоре творческого пути Гете учитель не мог уделить
должного внимания эстетическим взглядам поэта. «Пролог в
театре», отражая взгляды Гете на поэзию и искусство, поможет
учителю ликвидировать этот пробел.
«Пролог на небе» и первые 6 сцен трагедии следует читать в
отрывках. В процессе чтения нужно давать постепенную характе-
ристику героев, выясняя сущность конфликта между ними.
Закрепляя прочитанное, можно предложить ученикам такие
вопросы:
1. Какую роль играет «Пролог на небе» в произведении Гете?
2. С какими действующими лицами произведения встречаемся мы
в «Прологе на небе»?
3. Каким предстает перед нами Фауст?
4. Как относится Фауст к науке, к магии?
5. Что нового вносит в наше представление о Фаусте сцена у
«Городских ворот»?
6. Каково отношение Фауста к Вагнеру?
7. Каково отношение Фауста к Мефистофелю?
8. Что заставляет Фауста заключить договор с Мефистофелем?
9. С чего начинаются странствия Фауста и какую роль играет в
144
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- …
- следующая ›
- последняя »
