Индивидуальные контрольные задания по логике с методическими указаниями по их решению. Гомбоева Л.В. - 40 стр.

                                                                                           40

Решение: А) «Это суждение отрицательное».                  Б) «Это суждение не отрицательное».
            «Значит, оно не утвердительное».                  «Значит, оно утвердительное».
   Вывод в обоих случаях достоверный, так как все правила соблюдены.

Задание 36. Определите вид дилеммы. Сделайте вывод, постройте схему. Определите характер
вывода.
Пример: «Если Саше дадут отпуск в июне, то он поедет в горы, если ему дадут отпуск в июле, то
он поедет на море. Ему дадут отпуск в июне или в июле».
Решение: Сложная конструктивная дилемма.
Вывод: «Он поедет в горы или на море».
Схема: ( А → В ) ∧ ( С → D )
         А∨С
         В ∨ D.
Вывод достоверный.

Задание 37: Какой метод научной индукции применен в рассуждениях.
Теория:
Все вышеперечисленные умозаключения носят дедуктивный характер. Дедукция – умозаключение
от более общего знания к менее общему. Дедуктивный метод был разработан основателем логики
Аристотелем. Методы научной индукции были открыты Френсисом Бэконом.
Индуктивными называют умозаключения от менее общего знания к более общему. В индукции
данные опыта «наводят» на общее. (От лат. Inductio –наведение).
Различают полную и неполную индукцию. Полная индукция получается в случае, если во-первых,
исследованы все элементы класса предметов, и во-вторых, установлено, что каждому из них при-
надлежит одно и то же свойство. / «Понедельник – солнечный день; вторник, среда, четверг, …,
воскресенье были солнечными днями. Значит вся неделя была солнечной» /. Полная индукция дает
достоверный вывод. Неполная индукция – умозаключение от знания лишь некоторых предметов
класса к знанию о всех элементах класса. Вывод носит правдоподобный характер. Виды неполной
индукции: а) популярная - при ее применении не используется научная или статистическая мето-
дология; б) статистическая – на основе применения особых приемов отбора предметов класса; в)
научная – индукция, основанная на выявлении причинной связи между явлениями.
Существует пять основных методов выяснения причинной связи между явлениями: 1) метод един-
ственного сходства; 2) метод единственного различия; 3) соединенный метод сходства и различия.
4) метод сопутствующих изменений; 5) метод остатков.

   1) Метод единственного       2) Метод единственного      3) Соединенный метод сходства и
           сходства.                     различия                        различия
 Обстоятельства,     Явление   Обстоятельства, Явление       Обстоятельства,      Явление
  предшествую-                  предшествую-                предшествующие
  щие явлению.                  щие явлению.                    явлению.
      А, В, С           Х          А, В, С         Х             А, В, С             Х
      А, D, Е           Х           -, В, С        -             А, D, Е             Х
      А, F, G           Х                                        -, В, С             -
 Следовательно, обстоятель-    Следовательно, обстоятель-       -, D, Е               -
 ство А – причина явления Х.    ство А - причина явления    Следовательно, обстоятельство А -
                                           Х.                      причина явления Х.