Педагогика (общие основы). Гончарова Ю.А. - 4 стр.

                                  4
развития, а также особенностям воспитания детей различных возрастных
групп.
      В рамках третьей темы «Воспитание как общественное явление»
студенты изучают специфику воспитания как социально организованного
процесса интеграции человеческих ценностей, целенаправленного
развития личности в условиях целостного педагогического процесса;
знакомятся с целями и задачами воспитания, современными концепциями
и воспитательными системами.
      Четвертая тема «Образование как социокультурный феномен»
знакомит студентов с общей структурой педагогического процесса как
системы, его закономерностями, этапами. Также изучаются сущность и
направления педагогических инноваций; функции учителя современной
школы, его профессиональный потенциал и требования к нему.
      Каждая тема представлена лекционными и семинарскими занятиями.
       В процессе изучения курса студенты ориентируются на
самостоятельное изучение педагогических источников, проводят
исследования по проблемам, изучаемым в рамках курса.
      При изучении курса студенты овладевают, актуализируют и
закрепляют систему базовых понятий и дидактических единиц
дисциплины: педагогика; образование; воспитание; обучение; развитие;
возрастная периодизация; профессиональные качества педагога; модель
личности и профессиональной деятельности педагога; методы
педагогических исследований.
      В процессе изучения курса «Общие основы педагогики» студенты
должны знать: основные теоретические вопросы курса; историю
возникновения и становления педагогической теории и практики; предмет,
специфику и принципы педагогики; понятие сущность и содержание
педагогического процесса; особенности профессиональной деятельности
педагога; технологии и методы профессиональной деятельности педагога;
сущность и особенности педагогической диагностики.
      Результатом изучения данного курса должно явиться повышение
уровня теоретической подготовки студентов как будущих педагогов;
накопление опыта реализации своей педагогической подготовки в сфере
образования; обеспечение целеустремленности и настойчивости учащихся
в педагогическом и профессиональном самосовершенствовании.
      Критерием успешного усвоения спецкурса является умение
практически воплотить теоретические знания, обозначенные в
содержании.