Педагогика (общие основы). Гончарова Ю.А. - 5 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВГУ | Воронеж

Составители: 

Рубрика: 

5
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Аудиторная работа Всего
ауд.
Сам.
работа
Название разделов и тем курса
Лекции Сем. /
Практ.
1. Педагогика как общественная
наука. Методы педагогических
исследований
6 4 10 9
2. Закономерности развития
личности
6 3 9 9
3. Воспитание как общественное
явление
10 6 16 10
4. Образование как
социокультурный феномен
12 4 16 11
ВСЕГО 34 17 51 39
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ТЕМА 1. Педагогика как общественная наука.
Методы педагогических исследований
Основные представления о педагогике как науке в различные
исторические периоды. Возникновение и развитие педагогики. Практика
воспитания в развитых государствах древнего мира – Китае, Индии,
Египте, Греции. Древнегреческая философия – колыбель европейских
систем воспитания. Народная педагогика. Развитие педагогики в период
Средневековья,
в эпоху Возрождения (Э. Роттердамский, Ф. Рабле,
М. Монтень). Выделение педагогики их философии и оформление ее в
научную систему. Труды Я.А. Коменского, Д. Локка, Ж.
–Ж. Руссо,
И.Г. Песталоцци, И.Ф. Гербарта, Ф.А. Дистервега. Русские философы-
педагоги (В.Г. Белинский, Н.Г. Чернышевский, А.И. Герцен,
Н.А. Добролюбов, Н.И. Пирогов, Л.Н. Толстой, К.Д. Ушинский). Развитие
педагогики в советское время (П.П. Блонский, С.Т. Шацкий, А.С.
Макаренко, Н.К
. Крупская, В.А. Сухомлинский). Зарубежная педагогика.
Педагогика как область гуманитарного, антропологического,
философского знания.
Объект, предмет и функции педагогики.
Категориальный аппарат педагогики: воспитание, образование, обучение,
формирование, развитие, самовоспитание, социализация, педагогическая
деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогический процесс.
Цели и задачи педагогики. Источники развития педагогики.
Педагогическая наука и педагогическая практика. Система педагогических
наук.
Педагогическая действительность и ее изучение. Методы
исследований в педагогике. Традиционно-педагогические методы: 
                                  5
                     ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

                                Аудиторная работа Всего        Сам.
 Название разделов и тем курса                     ауд.       работа
                                Лекции    Сем. /
                                         Практ.
1. Педагогика как общественная     6        4       10           9
наука. Методы педагогических
исследований
2.   Закономерности    развития    6        3        9           9
личности
3. Воспитание как общественное    10        6       16           10
явление
4.       Образование        как   12        4       16           11
социокультурный феномен
ВСЕГО                             34        17      51           39


            СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

            ТЕМА 1. Педагогика как общественная наука.
                Методы педагогических исследований
      Основные представления о педагогике как науке в различные
исторические периоды. Возникновение и развитие педагогики. Практика
воспитания в развитых государствах древнего мира – Китае, Индии,
Египте, Греции. Древнегреческая философия – колыбель европейских
систем воспитания. Народная педагогика. Развитие педагогики в период
Средневековья, в эпоху Возрождения (Э. Роттердамский, Ф. Рабле,
М. Монтень). Выделение педагогики их философии и оформление ее в
научную систему. Труды Я.А. Коменского, Д. Локка, Ж.–Ж. Руссо,
И.Г. Песталоцци, И.Ф. Гербарта, Ф.А. Дистервега. Русские философы-
педагоги (В.Г. Белинский, Н.Г. Чернышевский, А.И. Герцен,
Н.А. Добролюбов, Н.И. Пирогов, Л.Н. Толстой, К.Д. Ушинский). Развитие
педагогики в советское время (П.П. Блонский, С.Т. Шацкий, А.С.
Макаренко, Н.К. Крупская, В.А. Сухомлинский). Зарубежная педагогика.
      Педагогика как область гуманитарного, антропологического,
философского знания. Объект, предмет и функции педагогики.
Категориальный аппарат педагогики: воспитание, образование, обучение,
формирование, развитие, самовоспитание, социализация, педагогическая
деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогический процесс.
Цели и задачи педагогики. Источники развития педагогики.
Педагогическая наука и педагогическая практика. Система педагогических
наук.
      Педагогическая действительность и ее изучение. Методы
исследований в педагогике. Традиционно-педагогические методы:

Страницы