Педагогика (общие основы). Гончарова Ю.А. - 7 стр.

                                  7
История развития и педагогическое содержание понятия «всестороннее и
гармоничное развитие личности». Цель воспитания в современных и
зарубежных концепциях воспитания личности.
     Базовые теории воспитания и развития личности.
      Закономерности и принципы воспитания: персонификация,
природосообразность,         культуросообразность,        гуманизация,
дифференциация. Концепции народности воспитания. Религиозно-
философская мысль о цели и назначении воспитания и образования в
обществе. Национальное своеобразие воспитания.
     Система методов воспитания. Классификация методов организации
воспитательного процесса. Методика подготовки, проведения и анализа
воспитательного дела. Общность учителя и учеников в воспитательном
процессе.
      Воспитание как создание условий для целенаправленного развития
младшего школьника. Регулятивная направленность методов воспитания.
Свободная активность ребенка и проблемы ее ограничения.
Воспитательная работа с коллективом детей. Общество сверстников как
фактор воспитания качеств личности ребенка. Теория коллективного
воспитания            А.С. Макаренко. Понятие воспитательной системы
школы: сущность, структура, основные характеризующие компоненты.
      Этапы и методика становления и развития воспитательной системы.
Критерии оценки.
      Внеклассная работа как фактор воспитания. Сущность и принципы
организации. Формы руководства внеклассной работой. Место и роль
освобожденного классного воспитателя в воспитательной системе школы.

        ТЕМА 4. Образование как социокультурный феномен
     Педагогический процесс как система. Целостность педагогического
процесса.
     Закономерности педагогического процесса. Этапы педагогического
процесса.
     Взаимосвязь и иерархия общечеловеческих, конкретно-исторических
и индивидуальных ценностей в воспитании и образовании. Образование
как социокультурный феномен. Образование как ведущий механизм
присвоения социального опыта. Соотношение наследственности и
социальной среды, национальных и культурно-исторических факторов в
воспитании и образовании.
     Педагогическая система и ее компоненты. Инновационная
педагогика. Принципы, основные идеи. Гуманистическая педагогика.
Стимулирование обучения.
     Инновационные учебные заведения. Лицей. Гимназия. Учебный план
инновационного заведения. Программа развития. Формы и методы работы
в инновационном учебном заведении.
     Функции учителя. Требования к учителю. Профессиональный
потенциал. Мастерство учителя.