Педагогика (общие основы). Гончарова Ю.А. - 9 стр.

                                      9
15. Российская педагогическая энциклопедия : в 2-х т. / [гл. ред.
В.В. Давыдов]. – М., 1993. – Т. 1. – 608 с.
16. Руссо Ж.-Ж. Эмиль, или О воспитании / Ж-Ж. Руссо // Пед. соч. : в 2-х
т. – М., 1981. – Т.1. – С. 19–592.
17. Сластенин В.А. Педагогика : инновационная деятельность /
В.А. Сластенин, Л.С. Подымова. – М., 1997. – 221 с.
18. Стефановская Т.А. Педагогика :           наука    и     искусство / Т.А.
Стефановская. – М., 1998. – С. 23–45.
19. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Предисловие /
К.Д. Ушинский // Избр. пед. соч. : в 2-х т. – М., 1953. – Т. 1. – С. 229–263.
Электронный         каталог      научной      библиотеки         Воронежского
государственного университета. – (http://www.lib.vsu.ru/).

     ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ (СЕМИНАРСКИХ) ЗАНЯТИЙ
 (при выполнении заданий необходимо пользоваться материалами к
            темам, представленными в приложениях)

             ЗАНЯТИЕ 1. Анализ основных научных идей
                       ученых - педагогов (2 часа)
      Ключевые понятия: объект, предмет, функции педагогики,
основные категории: воспитание, образование, обучение, формирование,
развитие.
      Задачи: проанализировать педагогические идеи различных ученых.
Выявить     положительные     (отрицательные)    стороны. Обосновать
актуальность данных идей в современной педагогике.
                              План занятия
      1. Объект, предмет, функции педагогики.
      2. Основные категории педагогики: воспитание, образование,
обучение, формирование, развитие.
      3. Анализ основных научных идей ученых-педагогов.
      4. Обоснование актуальности идей ученых-педагогов в современной
науке.
      Задание первое
1. Определите место педагогики в системе наук о человеке.
2. Раскройте сущность разделов педагогики как отрасли интегративного
знания (используя схему).
3. Определите категории педагогики и проанализируйте функции
педагогики.
4. Прочитайте текст о жизнедеятельности известного ученого-педагога (см.
приложение к теме).
      Задание второе
1. Определите основные педагогические идеи данного ученого.
2. Выявите их положительные и отрицательные стороны.
3. Заполните таблицу.