ВУЗ:
Составители:
7
Контролирующая функция направлена на: выявление и фиксацию
уровня приобретенных и сформированных знаний; выяснение наличия уме-
ний применять знания в учебной практике; выяснение наличия навыков, их
сформированности.
Обучающая функция заключается в совершенствовании проверяемых
ЗУН, в их уточнении, углублении, осознании и упрочении, в развитии логи-
ческого мышления и речи, внимания и памяти студентов, в предупреждении,
выявлении, исправлении и анализе ошибок обучаемых, в закреплении их зна-
ний.
Ориентирующая функция состоит в ориентации студентов по результа-
там их учебного труда, информации преподавателя о достижении промежу-
точных и конечных целей обучения.
Воспитывающая функция проявляется в выработке у студентов стиля
систематической работы, навыков и привычек правильной организации сво-
его времени, в развитии трудолюбия, настойчивости, силы воли, любозна-
тельности, в выработке привычек самоконтроля и самооценки своих способ-
ностей и возможностей.
1.2 Формы контроля знаний, умений и навыков студентов
по начертательной геометрии
Перечисленные выше цели и функции контроля ЗУН студентов достига-
ются посредством реализации системы контроля, обеспечивающей полноту,
плановость, достоверность результатов, объективность и дифференцирован-
ность проверки и оценки уровней усвоения учебного материала. Внедрение в
учебный процесс формы контроля можно классифицировать по трем основ-
ным признакам: по способу организации, по способу подачи информации, по
периодичности и назначению (рис. 1.1).
Состав принятых форм контроля соответствует уровням обучения сту-
дентов:
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- …
- следующая ›
- последняя »
