ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Этап I (1 семестр)
Задачи этапа:
На I этапе систематизируются и обобщаются знания по иностранному
языку, полученные в среднем учебном заведении, закладывается аспектная
лингвистическая база (фонетическая, грамматическая и лексическая) для
дальнейшей работы студентов над языком.
Конечные требования: наличие языковой и коммуникативной ком-
петенции, достаточной для дальнейшей учебной деятельности.
Основные целевые задачи студента:
• Усвоить основные явления всех лингвистических уровней изучаемо-
го языка, их принципиальные сходства и различия.
• Научиться систематически заниматься иностранным языком.
Формирование видов речевой деятельности
Чтение:
1. Скорректировать на расширенном языковом материале получен-
ные в среднем учебном заведении умения и навыки.
2. Совершенствовать их с целью подготовки к различным видам чте-
ния.
Говорение:
1. Совершенствовать полученные в среднем учебном заведении уме-
ния и навыки на расширенном речевом материале.
2. Обучать навыкам выступления с кратким сообщением.
Формирование и совершенствование языковых навыков
Фонетика: коррекция орфоэпических навыков, приобретенных в
среднем учебном заведении.
Лексика: владение грамматическим минимумом – на 1 этапе преду-
сматривается корректировка известных по школьной программе граммати-
ческих навыков и обобщение грамматических явлений. Придается функ-
циональная направленность изученным грамматическим явлениям.
Грамматика: владение грамматическим минимумом – на 1 этапе
предусматривается корректировка известных по школьной программе
грамматических навыков и обобщение грамматических явлений. Придает-
ся функциональная направленность изученным грамматическим явлениям.
Этап II (2семестр)
Задачи этапа: развитие основных видов речевой деятельности, овла-
дение лексико – грамматическим минимумом, начало работы над ориги-
нальным спецтекстом.
4
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- …
- следующая ›
- последняя »
