Информатика. Горяев Ю.А. - 109 стр.

нии, когда преподаватель и обучаемый разделены пространственно и (или) во
времени, а учебный процесс осуществляется с помощью телекоммуникаций,
главным образом, на основе средств сети Интернет. Многие люди при этом по-
лучают возможность повышать образование на дому (например, взрослые лю-
ди, обремененные деловыми и семейными заботами, молодежь, проживающая в
сельской местности или небольших городах). Человек в любой период своей
жизни обретает возможность дистанционно получить новую профессию, повы-
сить свою квалификацию и расширить кругозор, причем практически в любом
научном или учебном центре мира.
      В образовательной практике находят применение все основные виды
компьютерных телекоммуникаций: электронная почта, электронные доски объ-
явлений, телеконференции и другие возможности Интернета. ДО предусматри-
вает и автономное использование курсов, записанных на видеодиски, компакт-
диски и т.д. Компьютерные телекоммуникации обеспечивают:
      • возможность доступа к различным источникам информации через сис-
         тему Internet и работы с этой информацией;
      • возможность оперативной обратной связи в ходе диалога с преподава-
         телем или с другими участниками обучающего курса;
      • возможность организации совместных телекоммуникационных проек-
         тов, в том числе международных, телеконференций, возможность об-
         мена мнениями с любым участником данного курса, преподавателем,
         консультантами, возможность запроса информации по любому инте-
         ресующему вопросу через телеконференции.
      • возможность реализации методов дистанционного творчества, таких
         как участие в дистанционных конференциях, дистанционный сетевых
         творческих работ, сопоставительный анализ информации в WWW,
         дистантные исследовательские работы, коллективные образователь-
         ные проекты, деловые игры, практикумы, виртуальные экскурсии др.
      Совместная работа стимулирует учащихся на ознакомление с разными
точками зрения на изучаемую проблему, на поиск дополнительной информа-
ции, на оценку получаемых собственных результатов.

  §7. Роль компьютеров в управлении технологическими
                      процессами
     Основных применений два:
     • в гибких автоматизированных производствах (ГАП);
     • в контрольно-измерительных комплексах.
     В гибких автоматизированных производствах компьютеры (или микро-
процессоры) решают следующие задачи:
     • управление механизмами;
     • управление технологическими режимами;
     • управление промышленными роботами.


                                   109