Морфологический разбор глагола, причастия, деепричастия в школе и вузе. Грачева Ж.В - 6 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВГУ | Воронеж

Составители: 

Рубрика: 

6
Замёрз³ бы - глагол, обозначает действие: я (что сделал бы?) не замёрз
бы. Начальная форма - замёрзнуть. Постоянные признаки: совершенный вид ,
непереходный , I спряжение. Употреблён в условном наклонении, единственном
числе. В предложении является сказуемым.
§4. Тренировочные упражнения по морфологическому разбору глагола
Выпишите глаголы и разберите их .
1. Если бы я был царь, то издал бы закон, что писатель, который употребил бы
слово, значение которого он не может объяснить, лишается права писать и
получает сто ударов розог (Л .Н . Толстой ).
2. Обращаться с языком кое-как – значит и мыслить кое-как: неточно,
приблизительно, неверно (А.Н . Толстой ).
3. Я радуюсь и восхищаюсь, что современником Л . Толстого был такой
художник, как Репин , который передал его натуру, жизнь, взгляд, мысль так,
как, мне кажется , никто больше не в состоянии был передать (В. Стасов).
4. «Прикажи слово молвить» , - сказал Хлопуша хриплым голосом (А. Пушкин ).
II. ПРИЧАСТИЕ
§1. Порядок морфологического разбора причастия
I. Часть речи. Общее значение .
II. Морфологические признаки. 1. Начальная форма (именительный падеж
единственного числа мужского рода ). 2. Постоянные признаки: а )
действительное или страдательное, б) время , в) вид . 3. Непостоянные
признаки: а )полная или краткая форма (у страдательных причастий ), б)
число, в) род, г) падеж (у причастий в полной форме ).
III. Синтаксическая роль.
§2. Лингвометодический комментарий
1. Из предложения причастия целесообразно выписывать вместе со словом, от
которого оно зависит. Это помогает правильно определить число, род и
падеж . Если причастие краткое, то выписывать следует и подлежащее.
2. Причастия надо уметь отличать от прилагательных, которые перешли в эту
морфологическую категорию из причастия . Разбор таких прилагательных
оформляется так:
брошенная (лодка ) – прилагательное, образованное от причастия .
В пособии «Виды разбора на уроках русского языка», написанном под
редакцией В.В. Бабайцевой и являющимся своеобразным комментарием к
её учебнику, предлагается идти двумя путями: «Можно разбирать по схеме
прилагательного , то есть указать неизменяемые признаки: качественное
(такие прилагательные всегда качественные), употреблено в полной форме
( следует иметь в виду, что некоторые причастия могут переходить в
прилагательные и в полной , и в краткой форме )... Другой путь – разбор
прилагательного , перешедшего из причастия , по схеме причастия . Тогда 
                                              6
   З амёрз³ бы - гла гол, обозна ча ет дей ствие: я (что сдела л бы?) н е замёрз
бы. Н а ча льна я форма - замёрзн ут ь . П остоянные п ризна ки: соверш енный вид,
неп ереходный , I сп ряж ение. У п отреблё н в условном на клонении, единственном
числе. В п редлож ении является ска зуемым.

       §4. Т ренировочны еупраж нения поморф ол ог ическому разб ору г л аг ол а
     Вып иш ите гла голы и ра зберите их.
1.    Е сли бы я был ца рь, то изда л бы за кон, что п иса тель, который уп отребил бы
      слово, зна чение которого он не мож ет объяснить, лиш а ется п ра ва п иса ть и
      п олуча ет сто уда ров розог(Л .Н . Толстой ).
2.    О бра щ а ться с языком кое-ка к – зна чит и мыслить кое-ка к: неточно,
      п риблизительно, неверно (А.Н . Толстой ).
3.    Я ра дую сь и восхищ а ю сь, что современником Л . Толстого был та кой
      худож ник, ка к Р еп ин, который п ереда л его на туру, ж изнь, взгляд, мысль та к,
      ка к, мне ка ж ется, никто больш е не в состоянии был п ереда ть(В. Ста сов).
4.    «П рика ж и слово молвить» , - ска за л Х лоп уш а хрип лымголосом(А. П уш кин).

                                     II. П Р ИЧАСТИЕ
                   §1. П оря док морф ол ог ическог оразб орапричастия

     I.     Ча стьречи. О бщ ее зна чение.
     II.    М орфологические п ризна ки. 1. Н а ча льна я форма (именительный п а деж
            единственного числа муж ского рода ). 2. П остоянные п ризна ки: а )
            дей ствительное или стра да тельное, б) время, в) вид. 3. Н еп остоянные
            п ризна ки: а )п олна я или кра тка я форма (у стра да тельных п рича стий ), б)
            число, в) род, г) п а деж (у п рича стий в п олной форме).
     III.    Синта ксическа я роль.

                           §2. Л инг вометодический комментарий
     1. Изп редлож ения п рича стия целесообра зно вып исыва тьвместе со словом, от
        которого оно за висит. Э то п омога ет п ра вильно оп ределить число, род и
        п а деж . Е сли п рича стие кра ткое, то вып исыва тьследует и п одлеж а щ ее.
     2. П рича стия на до уметь отлича ть от п рила га тельных, которые п ереш ли в э ту
        морфологическую ка тегорию из п рича стия. Р а збор та ких п рила га тельных
        оформляется та к:
            брош ен н ая (лодка ) – п рила га тельное, обра зова нное от п рича стия.
        В п особии «Виды ра збора на урока х русского языка » , на п иса нном п од
        реда кцией В.В. Б а ба й цевой и являю щ имся своеобра зным коммента рием к
        её учебнику, п редла га ется идти двумя п утями: «М ож но ра збира ть п о схеме
        п рила га тельного, то есть ука за ть неизменяемые п ризна ки: ка чественное
        (та кие п рила га тельные всегда ка чественные), уп отреблено в п олной форме
        (следует иметь в виду, что некоторые п рича стия могут п ереходить в
        п рила га тельные и в п олной , и в кра ткой форме)... Д ругой п уть – ра збор
        п рила га тельного, п ереш едш его из п рича стия, п о схеме п рича стия. Тогда

Страницы