Государственный экзамен по педагогике, психологии и методике преподавания школьных дисциплин. Гребенюк О.С. - 55 стр.

рекции и педагогической поддержки. Организация внутриклассной диффе-
ренциации.
   21. Структура урока физики. Основные типы уроков по физике. Прие-
мы активизации учебных занятий по физике. Современный урок физики.
   Развивающие возможности этапов урока: организационного, проверки
выполнения домашнего задания, всесторонней проверки знаний, подготов-
ки к восприятию нового, изучения материала, закрепления изученного,
включающего его применение, задания домашней работы. Типы уроков:
комбинированный, изучение нового материала, применение знаний. Уро-
ки-игры, соревнования, дискуссии, зачеты. Применение занимательных за-
даний. Реализация гуманистической парадигмы образования на современ-
ном уроке физики. Учет динамики умственной работоспособности школь-
ников в течение рабочего дня и недели; оценивание не только качества ус-
воения изучаемого, но и самой учебной деятельности как важные черты
современного урока. Генерализация знаний как одна из главных идей со-
временного урока.
   22. Интегрированные курсы по физике.
   Типы связей физики с другими дисциплинами: идейная и временная.
Идейная связь – изучение фундаментальных понятий в смежных науках.
Физика и математика: множества, функции, производная, интеграл, гео-
метрические преобразования, векторы; измерения, аналитическое выраже-
ние физических законов, координатный, графический методы. Физика и
химия: закон Авогадро, количество вещества, строение вещества, атома,
периодический закон Д.И. Менделеева, электронные представления; теп-
ловые явления при сгорании топлива; электрические свойства полупро-
водников, металлов, электролитов. Физика и астрономия: проявление фи-
зических законов во Вселенной, физические методы исследования в астро-
номии, опора на физическую оптику при изучении астрономии. Трудности
обеспечения временных межпредметных связей. Пути реализации меж-
предметных вязей: согласованная трактовка научных понятий; перенос ме-
тодов в смежные науки; обобщающие лекции, раскрывающие взаимосвязь
наук по темам, разделам, курсу в целом.
   23. Пропедевтические курсы физики.
   Роль и задачи пропедевтических курсов в обучении и развитии уча-
щихся. Особенности содержания пропедевтических курсов и используе-
мых педагогических средств. Учет возрастных особенностей учащихся.
Примеры программ пропедевтических курсов и их анализ. Роль пропедев-
тических курсов в формировании у учащихся целостной научной картины
мира.

54