Составители:
Рубрика:
68
4. Изучение художественных произведений в их родовой специфике
(эпос, лирика, драма).
5. Методика изучения биографии и личности писателя в школе.
6. Методика изучения зарубежной литературы в школе (из опыта рабо-
ты преподавателей лицеев № 49, 18, 23 г. Калининграда).
7. Методика изучения теории литературы на уроке.
8. Методика обзорных уроков.
9. Методика построения итоговых уроков по
литературе.
10. Методика проведения бинарного (совмещенного) урока (меж-
предметные связи: музыка, живопись, театр, кино).
11. Методика проведения заочной экскурсии на родину писателя (по-
эта).
12. Методика проведения лекции в воображаемом музее писателя.
13. Методика проведения нетрадиционных уроков.
14. Методика проведения урока-диспута (тему формулирует студент).
15. Методика проведения урока-зачета (тему формулирует студент).
16. Методика проведения урока-семинара (тему выбирает студент).
17. Методика проведения урока о личности писателя (поэта) по его
портретам и фотопортретам.
18. Методика проведения урока по анализу изложения (отрывок из ху-
дожественного произведения студент выбирает самостоятельно).
19. Методика проведения урока по теме: «Анализ лирического стихо-
творения» (класс, стихотворение студент выбирает сам).
20. Методика
проведения урока по теме: «Роль и место эпизода в худо-
жественном тексте» (эпизод по выбору студента).
21. Методика создания диафильма по литературному произведению (5
– 7-е классы).
22. Методика создания киносценария по литературному произведению
(8 – 11-е классы).
23. Обучение школьников способам анализа художественного произ-
ведения на уроке литературы.
24. Повышение у учащихся интереса к изучению
русской литературы.
25. Преподавание литературы и научное литературоведение (дис-
куссии, проблемы, пути решения).
26. Приемы формирования и постановки проблемных вопросов на уро-
ках литературы.
27. Развитие литературно-творческих способностей учащихся.
28. Развитие речи учащихся в процессе изучения литературы.
29. Развитие самостоятельности учащихся в процессе выполнения до-
машних заданий.
30. Чтение как труд самовоспитания.
4. Изучение художественных произведений в их родовой специфике
(эпос, лирика, драма).
5. Методика изучения биографии и личности писателя в школе.
6. Методика изучения зарубежной литературы в школе (из опыта рабо-
ты преподавателей лицеев № 49, 18, 23 г. Калининграда).
7. Методика изучения теории литературы на уроке.
8. Методика обзорных уроков.
9. Методика построения итоговых уроков по литературе.
10. Методика проведения бинарного (совмещенного) урока (меж-
предметные связи: музыка, живопись, театр, кино).
11. Методика проведения заочной экскурсии на родину писателя (по-
эта).
12. Методика проведения лекции в воображаемом музее писателя.
13. Методика проведения нетрадиционных уроков.
14. Методика проведения урока-диспута (тему формулирует студент).
15. Методика проведения урока-зачета (тему формулирует студент).
16. Методика проведения урока-семинара (тему выбирает студент).
17. Методика проведения урока о личности писателя (поэта) по его
портретам и фотопортретам.
18. Методика проведения урока по анализу изложения (отрывок из ху-
дожественного произведения студент выбирает самостоятельно).
19. Методика проведения урока по теме: «Анализ лирического стихо-
творения» (класс, стихотворение студент выбирает сам).
20. Методика проведения урока по теме: «Роль и место эпизода в худо-
жественном тексте» (эпизод по выбору студента).
21. Методика создания диафильма по литературному произведению (5
7-е классы).
22. Методика создания киносценария по литературному произведению
(8 11-е классы).
23. Обучение школьников способам анализа художественного произ-
ведения на уроке литературы.
24. Повышение у учащихся интереса к изучению русской литературы.
25. Преподавание литературы и научное литературоведение (дис-
куссии, проблемы, пути решения).
26. Приемы формирования и постановки проблемных вопросов на уро-
ках литературы.
27. Развитие литературно-творческих способностей учащихся.
28. Развитие речи учащихся в процессе изучения литературы.
29. Развитие самостоятельности учащихся в процессе выполнения до-
машних заданий.
30. Чтение как труд самовоспитания.
68
