Школьник, его развитие и воспитание. Гребенюк Т.Б - 4 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

БФУ им. Канта | Калининград

Составители: 

Рубрика: 

3
Введение
Курс “Школьник, его развитие и воспитание” предназначен главным обра-
зом для общего ознакомления с современными научными знаниями о ребенке.
Учитель начальных классов должен уметь характеризовать младшего школьни-
ка, правильно используя научные термины и понятия, взгляды и теории. На се-
годняшний день педагогика и психология располагают достаточно солидным
объемом научных
сведений о ребенке, его развитии, способах изучения и т.д.
Многое изложено в учебниках, однако в последние годы жизнь и наука настоль-
ко стремительно продвигаются вперед, что самые последние научные достиже-
ния не успели пока попасть на страницы учебной литературы, поэтому цель
предлагаемых методических рекомендаций заключается в том, чтобы помочь
сориентироваться в основных вопросах изучаемого курса и выполнить необхо-
димый объем работы.
Рабочая программа по курсу
“Школьник, его развитие и воспитание”
“Школьник, его развитие и воспитание” - это первый раздел курса педаго-
гики - с него начинается профессиональная педагогическая подготовка студен-
тов-будущих учителей начальных классов. Данный раздел направлен на получе-
ние общих научных психолого-педагогических знаний о детях младшего школь-
ного возраста.
Основные задачи раздела включают следующее:
1) формирование у студентов знаний и умений по вопросам изучения ре-
бенка, его развития и воспитания;
2) формирование профессиональной мотивации и профессионального ми-
ровоззрения;
3) обеспечение подготовки студентов к более глубокому овладению теори-
ей педагогики
и возрастной и педагогической психологии на следующих курсах.
Содержание раздела “Школьник, его развитие и воспитание” в 1993/94
учебном году изменено в соответствии с основными направлениями реформы
народного образования - оно построено на таких концепциях, которые удовле-
творяют современным взглядам и подходам к психолого-педагогической подго-
товке будущих учителей (концепция индивидуальности, концепция семи сфер
человека, концепции развития школьника, концепция учебной деятельности).
Общая характеристика содержания раздела
“Школьник, его развитие и воспитание”
Учебным планом предусмотрено изучение раздела на лекционных и прак-
тических занятиях. 
                                 Введение
     Курс “Школьник, его развитие и воспитание” предназначен главным обра-
зом для общего ознакомления с современными научными знаниями о ребенке.
Учитель начальных классов должен уметь характеризовать младшего школьни-
ка, правильно используя научные термины и понятия, взгляды и теории. На се-
годняшний день педагогика и психология располагают достаточно солидным
объемом научных сведений о ребенке, его развитии, способах изучения и т.д.
Многое изложено в учебниках, однако в последние годы жизнь и наука настоль-
ко стремительно продвигаются вперед, что самые последние научные достиже-
ния не успели пока попасть на страницы учебной литературы, поэтому цель
предлагаемых методических рекомендаций заключается в том, чтобы помочь
сориентироваться в основных вопросах изучаемого курса и выполнить необхо-
димый объем работы.


                     Рабочая программа по курсу
                 “Школьник, его развитие и воспитание”

     “Школьник, его развитие и воспитание” - это первый раздел курса педаго-
гики - с него начинается профессиональная педагогическая подготовка студен-
тов-будущих учителей начальных классов. Данный раздел направлен на получе-
ние общих научных психолого-педагогических знаний о детях младшего школь-
ного возраста.
     Основные задачи раздела включают следующее:
     1) формирование у студентов знаний и умений по вопросам изучения ре-
бенка, его развития и воспитания;
     2) формирование профессиональной мотивации и профессионального ми-
ровоззрения;
     3) обеспечение подготовки студентов к более глубокому овладению теори-
ей педагогики и возрастной и педагогической психологии на следующих курсах.
     Содержание раздела “Школьник, его развитие и воспитание” в 1993/94
учебном году изменено в соответствии с основными направлениями реформы
народного образования - оно построено на таких концепциях, которые удовле-
творяют современным взглядам и подходам к психолого-педагогической подго-
товке будущих учителей (концепция индивидуальности, концепция семи сфер
человека, концепции развития школьника, концепция учебной деятельности).


                Общая характеристика содержания раздела
                 “Школьник, его развитие и воспитание”

     Учебным планом предусмотрено изучение раздела на лекционных и прак-
тических занятиях.

                                                                           3

Страницы