ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
3
Введение
В системе подготовки будущих специалистов историков-исследователей
важное место отводится такой дисциплине, как историография. Однако
практически во всех вузах нашей страны до сих пор советский период
студенты изучают по учебному акад. И .И .Минца «Советская историография» ,
изданному в 1982 г., который безнадежно устарел .
Особую актуальность приобретают в этой связи в качестве объекта
исследования процессы, происходившие в отечественной историографии в
1930-е гг. – сложный период в истории Советского Союза , до сих пор
неоднозначно оцениваемый учеными , политическими кругами ,
общественностью нашей страны. Перестройка исторической науки в СССР в
середине – второй половине 1930-х гг. напрямую связана с изменениями
партийно-правительственной политики в области исторического образования.
Именно государственное вмешательство в постановку школьного
исторического образования в середине 1930-х гг., необходимость создания
школьных и вузовских учебников в те же годы определили изменение
проблемно-тематической структуры исследований советских историков, круг
их научных интересов.
Как правило, в оценке развития советской исторической науки и
образования в СССР в 1930-е гг. в отечественной историографии существуют
диаметрально противоположные точки зрения: либо позитивная, оценивающая
только с положительной стороны процессы, происходившие в науке того
времени , либо негативная, рассматривающая все под углом влияния «культа
личности Сталина», которая ныне доминирует.
Историография исследуемой темы крайне ограничена . Во второй
половине 1930-х – начале 1950-х гг. вся политика советского государства в том
числе в области науки освещалась лишь с положительной стороны. Какого -
либо серьезного анализа ее в эти годы не было. Господствующая в тот период
оценка перелома в области преподавания истории нашла свое отражение в
3
Введение
В системе подготовки будущих специалистов историков-исследователей
важное место отводится такой дисциплине, как историография. Однако
практически во всех вузах нашей страны до сих пор советский период
студенты изучают по учебному акад. И.И.Минца «Советская историография»,
изданному в 1982 г., который безнадежно устарел.
Особую актуальность приобретают в этой связи в качестве объекта
исследования процессы, происходившие в отечественной историографии в
1930-е гг. – сложный период в истории Советского Союза, до сих пор
неоднозначно оцениваемый учеными, политическими кругами,
общественностью нашей страны. Перестройка исторической науки в СССР в
середине – второй половине 1930-х гг. напрямую связана с изменениями
партийно-правительственной политики в области исторического образования.
Именно государственное вмешательство в постановку школьного
исторического образования в середине 1930-х гг., необходимость создания
школьных и вузовских учебников в те же годы определили изменение
проблемно-тематической структуры исследований советских историков, круг
их научных интересов.
Как правило, в оценке развития советской исторической науки и
образования в СССР в 1930-е гг. в отечественной историографии существуют
диаметрально противоположные точки зрения: либо позитивная, оценивающая
только с положительной стороны процессы, происходившие в науке того
времени, либо негативная, рассматривающая все под углом влияния «культа
личности Сталина», которая ныне доминирует.
Историография исследуемой темы крайне ограничена. Во второй
половине 1930-х – начале 1950-х гг. вся политика советского государства в том
числе в области науки освещалась лишь с положительной стороны. Какого-
либо серьезного анализа ее в эти годы не было. Господствующая в тот период
оценка перелома в области преподавания истории нашла свое отражение в
