Этика управления. Громова Л.А. - 23 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

РГПУ им. Герцена | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

права, хозяйства, превращение человека природного в культурного
1
.
Оно продолжается всю жизнь. Цель этического образования — разви-
тие в человеке свободы ответственного морального выбора.
●Нравственное воспитание — овладение человеком свободой
воли и культурой долженствования в процессе взаимного общения с
окружающими.
●Этическое управление — способ организации совместной дея-
тельности людей для достижения общей цели на основе гармонизации
интересов всех заинтересованных сторон.
Общим для каждой из технологий прикладной этики является то,
что все они связаны «с развитием в них потенциала испытания выбо-
ром, который происходит в каждой из технологий прикладной этики.
А особенно — в игровом моделировании, являющемся элементом и
экспертизы, и консультирования, и проектирования, и образования…
Этико-прикладные игры — способ включения лиц и групп, принима-
ющих решение, в ситуацию морального выбора, стимулирующую мо-
ральную рефлексию» (В. И. Бакштановский)
2
.
Моральный выбор личности — ситуация самоопределения лично-
сти в отношении принципов, решений, действий и ожидаемых ре-
зультатов. Осознанный выбор тем эффективнее, чем больше вариан-
тов выбора существует и чем более ответственно оцениваются его
ближайшие и отдаленные последствия.
В этике большинство понятий дихотомично: добру противостоит
зло, справедливости — несправедливость, гуманитарным технологи-
ям — технологии манипулирования (морализаторство, внушение, ав-
торитарное давление, введение в заблуждение, обман, ложь и др.).
Ситуация для критического осмысления проблемы
(Использованы фрагменты статьи Г. Л. Тульчинского
«Гуманитарная парадигма: гуманитарность против гуманизма?»
// Проективный философский словарь. М., 2003. С. 492–494)
Настала пора четкого различения понятий гуманности и гумани-
тарности. Что такое гуманитарность сегодня? Какова система ее ори-
ентиров? В чем специфика профессиональных компетенций специа-
листа в сере гуманитарного знания и технологий?
1
Гессен С. И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. М.,
1995. С. 36.
2
Бакштановский В. И., Согомонов Ю. В. Прикладная этика: рефлексивная
биография направления. Тюмень, 2007. С. 127–128.
23

Страницы