Музееведение. Гужова Л.Г - 74 стр.

     С середины 1980-х гг. происходило становление материальной и ин-
структивно-методической базы школьных музеев, проводилась целена-
правленная подготовка кадров, появились новые направления в сети
школьных музеев: литературные, историко-краеведческие, политехниче-
ские, естественнонаучные, спортивные и другие. Большой размах набирала
поисковая работа, маршруты экспедиционных отрядов проходили по всей
стране. Результатом этих походов и экспедиций стал сбор научной инфор-
мации и подлинных предметов, которые пополняли фонды школьных му-
зеев. Так, в 1983 г. в их фондах насчитывалось более миллиона предметов.
Часть экспонатов пополнила фонды государственных музеев.
     В 90-е гг. в связи с кризисными явлениями в российском обществе дея-
тельность по созданию школьных музеев стала менее значима. В 1995 г.
количество музеев уменьшилось в два-три раза. Финансовые трудности,
нехватка помещений, отсутствие интереса стали основными причинами,
оказавшими негативное влияние на развитие школьных музеев.
     Начиная с 1996 г. наблюдалось возрождение школьных музеев: про-
исходило восстановление закрытых музеев, их преобразование и переобо-
рудование, изменение направленности.
     В последние годы школьные музеи значительно изменились, измени-
лись их экспозиции, как внешне, так и по содержанию. На современном
этапе школьный музей – ценностно-ориентационный компонент всей си-
стемы образования. Поисково-исследовательские задания, экскурсионная
деятельность, сбор материала, обработка фондов, оформительская и аги-
тационная работа, инновационно-проектная деятельность – вот далеко не
полный перечень деятельности в школьных музеях.
     Таким образом, предложенная классификация музеев не окончатель-
ная. Вопрос о выделении некоторых групп музеев (технических музеев из
естественнонаучных, промышленных и сельскохозяйственных музеев) до
сих пор остается дискуссионным, несмотря даже на организационное
оформление определенных профильных групп. Классификации музеев
различны и в различных национальных традициях музееведения.

Контрольные вопросы
   1. Какие критерии классификации музеев вам известны?
   2. Дайте определение «тип музея». Приведите примеры.
                                     74