Музееведение. Гужова Л.Г - 72 стр.

художника В. Д. Поленова «Поленово» в Тульской обл.); музыкальных
(мемориальный музей А. Н. Скрябина в Москве) и театральных музеев
(дом-музей М.Н. Ермоловой в Москве); научно-технических музеев (дом-
музей Н.Е. Жуковского в д. Орехово Владимирской обл.) и других.
     В СССР мемориальных музеев насчитывалось около 450. По данным
1986 г. в РСФСР числился 181 мемориальный музей (19,8 % всей музейной
сети республики), из них: 87 – литературные, 55 – исторические, 15 – по-
священы художникам и скульпторам, 13 – деятелям театра, 11 – ученым и
естествоиспытателям.
     Особое место в музейном и образовательном пространстве занимают
школьные музеи. Школьный музей (музей образовательного учрежде-
ния) – это центр краеведческой, музейно-педагогической работы в школе,
основными элементами которого являются музейное собрание, экспозиция
и музейный актив. В школьном музее осуществляется сотворчество детей
и взрослых (учителей, родителей, общественности) в процессе комплекто-
вания, учета, хранения и использования музейных коллекций. Школьный
музей – это общественная организация, возникающая при взаимном со-
трудничестве детей и взрослых, в результате их взаимодействия. Эта дея-
тельность способствует углублению знаний, развитию творчества, позна-
вательной активности, профессиональной ориентации школьников.
     Впервые термин «школьный музей» был употреблен в 1913 г. учи-
телем истории из Казани. По мнению организатора, целью создания такого
рода музея являлось изучение курса истории.
     Задачи деятельности школьных музеев были определены комиссаром
просвещения А.В. Луначарским на Первой Всероссийской музейной кон-
ференции в 1919 г. По его мнению, создание и пополнение музеев должно
идти снизу, и к этому необходимо призывать учителей и учащихся.
Школьные музеи того периода создавались по образу учебно-наглядных
кабинетов «в помощь учителю» с целью усвоения школьной программы.
     В 1930-е гг. школьные музеи были политизированы. Считалось, что
музей – это проводник линии партии и помощник в социалистическом
строительстве страны.
     После Великой Отечественной войны начался новый период в разви-
тии школьных музеев. В 1945 г. было издано Положение о массовом ту-
ристском походе под названием «Поход пионеров и школьников по изуче-
нию родного края», главной задачей которого провозглашалось создание
краеведческих музеев в школе.
                                     72