Музейно-экскурсионная практика. Гусев В.В - 10 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВГУ | Воронеж

Составители: 

Рубрика: 

10
I. Обзорные экскурсии по музеям археологии, истории
университета, истории книги. История создания музеев. Особенно-
сти сбора музейных предметов. Роль в учебном процессе и научно-
исследовательской деятельности.
Тема 4. Литературные музеи.
I.Экскурсия в Музей И .С . Никитина.
2 Экскурсия в Музее-усадьбе Д .В. Веневитинова.
История создания музеев. Особенности экспозиций. Знаком-
ство со структурами музеев, его функциями.
Проведение итоговой конференции. Подведение итогов прак-
тики. Представление индивидуального плана, отчета по практике,
реферата.
При оценке работы студентов в ходе музейной экскурсионной
практики учитываются следующие критерии:
- посещаемость плановых экскурсий и лекций, дисциплини-
рованность в период практики;
- качество исполнения необходимой документации и рефера -
та;
- участие студента в организационной и заключительной
конференциях.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Перед практикой студентами проводится подготовительная
работа. Практиканты знакомятся с программой практики, литера -
турой по истории мест практики, альбомами с репродукциями,
биографиями, мемуарами деятелей культуры , которые находятся в
зональной научной библиотеке ВГУ и областной библиотеке им. И .
С . Никитина. Необходимо обратить внимание на те знания, кото-
рые были получены по курсам истории России, истории отечест -
венной и зарубежной культуры , этнологии, музееведению. В этот
же период делается предварительная подборка письменных источ-
ников, визуального материала и литературы к избранной теме ре -
ферата.
При посещении музеев практиканту необходимо обратить
внимание на профиль их - художественный, исторический, литера -
турный и т.д. При прослушивании обзорных и тематических лек-
ций акцентируется внимание на историю создания музея, процесс
формирования коллекции, какие наиболее ценные музейные пред -
меты находятся в собрании. Во время самостоятельного осмотра
музея обращается внимание на экспонаты, которые их заинтересо-
вали или соответствуют теме реферата, получая информацию са -
мостоятельно.
При осмотре музея обращается внимание на принципы , задачи 
                               10
     I. Обзорные экскурсии по м узеям       археологии,  истории
университета, истории книги. История создания м узеев. Особенно-
сти сбора музейных предметов. Роль в учебном процессе и научно-
исследовательской деятельности.
               Тема 4. Литературные музеи.
     I.Экскурсия в Музей И.С. Никитина.
     2 Экскурсия в Музее- ус адьбе Д.В. Веневитинова.
     История создания музеев. Особенности экспозиций. Знаком-
ство со структ урами музеев, его функциями.
     Проведение итоговой конференции. Подведение итогов прак-
тики. Представление индивидуального плана, отчета по практике,
реферата.
     При оценке работы студентов в ходе м узейной экскурсионной
практики учитываются следующие критерии:
     - посещаемость плановых экскурс ий и лекций, дисциплини-
рованность в период практики;
     - качество исполнения необходимой документации и рефера-
та;
     - участие студента в организационной и заключительной
конференциях.


               МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

      Перед практикой ст удентами проводится подготовительная
работа. Практиканты знакомятся с программой практики, литера-
т урой по истории мест практики, альбомами с репродукциями,
биографиями, мем уарами деятелей культ уры, которые находятся в
зональной на учной библиотеке ВГУ и областной библиотеке им. И.
С. Никитина. Необходимо обратить внимание на те знания, кото-
рые были пол учены по курсам истории России, истории отечест-
венной и зарубежной кул ьт уры, этнологии, м узееведению. В этот
же период делается предварительная подборка письменных источ-
ников, визуального материала и литературы к избранной теме ре-
ферата.
      При посещении м узеев практикант у необходимо обратить
внимание на профиль их - х удожественный, исторический, литера-
т урный и т.д. При просл ушивании обзорных и тематических лек-
ций акцентируется внимание на историю создания м узея, процесс
формирования коллекции, какие наиболее ценные м узейные пред-
меты находятся в собрании. Во время самостоятельного осмотра
м узея обращается внимание на экспонаты, которые их заинтересо-
вали или соответств уют теме реферата, получая информацию са-
мостоятельно.
      При осмотре музея обращается внимание на принципы, задачи

Страницы