Основы психологии. Халтагарова О.Д. - 46 стр.

себя. Большинство преуменьшает размеры лица - мы часто        легкомысленным длинноволосым сыном (как видите,
живем старыми детскими представлениями, не замечая, что       дискуссия о волосах была весьма актуальна и в то время,
выросли. Неосознанно, каждого, как бы тянет в детство.        поскольку в Афинах эта мода символизировала симпатии к
       В     социально-психологических      экспериментах     Спарте). В ответ на просьбу отца спеть что-либо из древних
В.Вольфа участвовали уже совсем взрослые люди. Тайком от      авторов Симонида или Эсхила, сын называет этих поэтов
них фотографировали их, руки и лицо в полупрофиль и           устаревшими и ходульными. Когда же сын обращается к
записывали голос, доставали образцы почерка. Потом            современному искусству, читая монолог из Еврипида, старик
демонстрировали все это человеку вместе с материалами         выходит из себя, находя в нем безвкусицу и
других людей. Просили отобрать "свои" фотографии,             безнравственность. Неправда ли, ситуация на удивление по
отметить свой голос и свой почерк. Результат оказался         своему сюжету современна. Старшему поколению всегда
неутешительным для взрослых: две трети этих документов        присуща некоторая (да что там говорить) даже абсолютная
остались неопознанными. Правда, когда просили выделить        уверенность в лучшем понимании своих детей и
самые красивые руки, голос и почерк, большинство              воспитанников и преувеличенное представление о своем
выделяли именно свои образцы. Не узнанное "я", "свое"         влиянии на них. Например, опрос старшеклассников и
подсознательно оценивалось как лучшее. Таким образом,         учителей о наличии в их отношениях контакта
можно сказать, что чем дальше мы уходим от детства, тем       взаимопонимания, 73 % педагогов заявили, что, по их
хуже чувствуем свое "я". Хотя оно есть, оно живет в нас,      мнению, такой контакт есть, и только 18 % учеников с этим
проявляясь хотя бы подсознательно, в хороших оценках.         согласилось. Отсутствие взаимопонимания отметило лишь 3
Психологи знают, что у человека существует особая             % учителей и 28 % учеников. В другом психологическом
потребность в положительном отношении к себе. И если          исследовании группу ленинградских школьников просили
человек может разумно удовлетворить эту потребность не        оценить себя по различным качествам (доброта,
иллюзиями, а реальным делом, это очень помогает в жизни.      отзывчивость, общительность, смелость, самообладание и
В то же время, эгоцентричность (от греческого слова "эго" -   т.д.) по пятибалльной системе, а затем предсказать, как их
я) наших психологических установок порождает множество        оценят в той же системе родители. В свою очередь,
проблем субъективизации отношений между людьми.               родителей тоже попросили оценить эти качества своих детей.
Особенно это касается возрастных и социокультурных            Оказалось, что подростки точнее представляют, как оценят
различий.                                                     их родители, чем родительские представления совпадали с
       Сначала о возрастных. Мы уже говорили о том, какое     самооценками их "чад". Мало того, когда детей и родителей
существенное влияние оказывает на взаимоотношение             попросили описать, как им кажется, они будут оценены друг
преподавателей и студентов внешний облик людей и их           другом, результаты оказались неожиданными. Оба
представление о том, что хорошо, а что плохо. Проблема это    поколения, в целом оценивая друг друга положительно, тем
вечная, переходящая с неослабевающей остротой стрессовых      не менее, одинаково неверно представляли себе, как к ним
столкновений различных поколений. Еще Аристофан в             относится другая сторона. Младшие ждали отрицательных
комедии      "Облака"     описывал     конфликт      между    оценок от родителей, а те, в свою очередь, опасались
рассудительным      и     благонамеренным      отцом     и    негативных оценок своих детей. Источник заблуждения ясен