Основы психологии. Халтагарова О.Д. - 45 стр.

- отрицательно. А ведь по условиям эксперимента никто не            Такая, в известном смысле, объективная информация
просил их оценивать внешность, учитывать следовало только    о себе, на наш взгляд, чрезвычайно полезна каждому
объективные материалы личного дела, и тем не менее...        человеку.    Ведь,    как   показывают     психологические
Впечатление от фотографии оказалось решающим. Однако         исследования, мы сами о себе до смешного мало знаем.
не только внешность оказывает сильное психологическое        Вступая в общение с другими людьми, мы в большей
воздействие на формирование субъективных оценок знаний       степени контролируем лишь то, что мы знаем и хотим
студента, но и наличие предварительной информации о нем.     сказать человеку, а наши собеседники в большей степени
       В конце 60-х годов два канадских психолога по         обращают внимание на то, как мы это делаем или какое
результатам тестирования общей одаренности и интеллекта,     впечатление на них оказывают в это время наша мимика,
распространенного на Западе, выделили две группы             поза, звучание голоса, взгляд и жесты. Вот здесь-то каждый
поступивших в университет студентов. Первые имели очень      из нас и наиболее уязвим в правильности своих оценок, от
высокие показатели общей одаренности, вторые -               впечатления, которое нам кажется, мы производим на других
посредственные. Сами студенты о результатах тестирования     людей.
информированы не были, но преподавателям эти сведения               Вспомните, например, узнавали ли вы свой голос в
были сообщены, но ... прямо в противоположном порядке.       магнитофонной записи? А самого себя на фотографии или в
Посредственности были охарактеризованы как одаренные, а      кинематографической съемке в толпе? Вот то-то и оно.
одаренные - как посредственные. В дальнейшем была            Посмотрев на себя со стороны, с позиции стороннего
прослежена судьба этих людей в процессе обучения. После      наблюдателя, каждый человек испытывает невольное
трех семестров по результатам общей успеваемости многие      волнение от сравнения сложившихся представлений о
из потенциально талантливых студентов имели значительно      собственном облике и реальности. Мы и в самом деле с
более низкие успехи, чем посредственные с якобы высокой      возрастом все больше и больше, как это не покажется
степенью одаренности.                                        странным, теряем под действием социальных стереотипов
       Этот, на наш взгляд, мягко говоря, не очень этичный   восприятия своего общественного положения адекватные
эксперимент показал, что преподаватели, "зная" по            представления о своей внешности, хотя и смотримся каждый
характеристике психологов "потенциально талантливых"         день в зеркало.
делали все возможное, чтобы их одаренность получила                 В опытах немецкого психолога К. Готтшальда
развитие,     а    к    "посредственностям"     относились   использовался      специальный     прибор,    позволяющий
пренебрежительно, не желая с ними особенно "возиться".       спроецировать на экран фотографию, произвольно сужая или
Поэтому     аналогичные     результаты    психологического   расширяя изображение. Перед человеком ставили зеркало и
тестирования никогда не должны становится предметом          просили привести его фотографию в соответствие с
гласности, а, наоборот, служить преподавателям курса         изображением в зеркале. В возрасте от 7 до 11 лет 65 - 67 %
"Психология" только для своевременной консультативной        детей успешно решали эту задачу, в 13 - 15 лет уже лишь
помощи студентам, имеющим те или иные проблемы в             12,5 % детей решали эту задачу, а старше 17 лет - лишь 7 %
уровне развития общей эрудиции, интеллекта и черт            детей могли добиться соразмерности изображений. С
характера на старте студенческой жизни.                      возрастом ухудшается точность нашего восприятия самих