ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
% новинок принесли ученые, которыми руководило простое
любопытство. Так называемый ориентировочный поиск дал
28,8 %, а всего-то 7,7 % пришлось на долю конкретных,
выполняющих специальную задачу, разработок. Из этих
данных вовсе не следует делать вывод о какой-то
ущербности планирования в научной деятельности. Вовсе
нет. Современная наука все больше и больше становится
похожей на технологию в коллективной работе умов многих
специалистов, и результативность такого подхода в
индустриально-развитых странах налицо. Просто в ракурсе
проблем нашего курса мы рассматриваем, прежде всего,
психологические проблемы индивидуальности в становлении
реализации таланта, а талант, по всей видимости,
действительно, в каждом отдельном случае уникален и в
какой-то мере носит оттенок отклонения от привычных
представлений о норме.
В свое время итальянский психиатр XIX века Ц.
Лонброзо написал даже специальную книгу, содержание
которой отразилось в ее названии: "Гениальность и
помешательство". Анализируя личность выдающихся ученых
и художников, автор отмечает высокую степень совпадения
внешних проявлений лихорадочного состояния постоянного
творческого поиска (присущего большинству гениев) с
банальными маниакальными расстройствами психики
обычных людей. Гениальность, по его мнению, есть не что
иное, как помешательство, проявляемое в продуктивной
деятельности. Надо сказать, что при всей неоднозначности
отношения современной науки к подобной квалификации
"странности" в психическом развитии поведении
большинства по-настоящему талантливых людей частота
психических заболеваний у них, действительно, значительно
превосходит статистически случайные совпадения.
"Странными" детьми и неважными студентами в годы
учебы были, например, такие выдающиеся ученые как
И.Ньютон, получавший двойки, по какому предмету, как вы
думаете? По математике! Гегелю после окончания
университета в характеристике дали оценку как студенту,
полностью лишенному способности воспринимать
отвлеченные философские знания. Дарвин был просто изгнан
из университета за неспособность к учебе и занятиям как
лентяй. Когда он умер, его научное наследие составило
много шкафов научных трудов, которые до сих пор
многочисленные исследователи его творчества не могут до
конца осилить. Ну, а знаменитая характеристика студента А.
Эйнштейна стала хрестоматийной. Кстати, странности
детского развития Эйнштейна, по его собственным
воспоминаниям, действительно, служили толчком
зарождению гениальных идей. Оказывается, в юные годы
ученый страдал задержкой развития речи. Многие слова,
ставшие для его сверстников автоматизмами, ему
приходилось осваивать очень поздно.
Когда же ставшего знаменитым ученым Эйнштейна
психологи попросили дать определение слову шкаф, в
отличие от большинства нормальных людей, он
сформулировал это понятие как область пространства, с
шести сторон ограниченная плоскостями. То, что это может
быть просто предметом мебели, ему как-то в голову не
пришло.
Словом, умение и смелость видеть мир в его
неочевидных для здравого рассудка связях и
закономерностях, по-видимому, действительно является
важной предпосылкой научного творчества. Это качество и
присуще молодости. Так, что не стесняйтесь дерзать в своих
фантазиях. Не бойтесь сумасшедших идей, каждый человек
чем-то талантлив, надо только найти и развить свои
способности, приложив к этому труд и волю.
% новинок принесли ученые, которыми руководило простое думаете? По математике! Гегелю после окончания
любопытство. Так называемый ориентировочный поиск дал университета в характеристике дали оценку как студенту,
28,8 %, а всего-то 7,7 % пришлось на долю конкретных, полностью лишенному способности воспринимать
выполняющих специальную задачу, разработок. Из этих отвлеченные философские знания. Дарвин был просто изгнан
данных вовсе не следует делать вывод о какой-то из университета за неспособность к учебе и занятиям как
ущербности планирования в научной деятельности. Вовсе лентяй. Когда он умер, его научное наследие составило
нет. Современная наука все больше и больше становится много шкафов научных трудов, которые до сих пор
похожей на технологию в коллективной работе умов многих многочисленные исследователи его творчества не могут до
специалистов, и результативность такого подхода в конца осилить. Ну, а знаменитая характеристика студента А.
индустриально-развитых странах налицо. Просто в ракурсе Эйнштейна стала хрестоматийной. Кстати, странности
проблем нашего курса мы рассматриваем, прежде всего, детского развития Эйнштейна, по его собственным
психологические проблемы индивидуальности в становлении воспоминаниям, действительно, служили толчком
реализации таланта, а талант, по всей видимости, зарождению гениальных идей. Оказывается, в юные годы
действительно, в каждом отдельном случае уникален и в ученый страдал задержкой развития речи. Многие слова,
какой-то мере носит оттенок отклонения от привычных ставшие для его сверстников автоматизмами, ему
представлений о норме. приходилось осваивать очень поздно.
В свое время итальянский психиатр XIX века Ц. Когда же ставшего знаменитым ученым Эйнштейна
Лонброзо написал даже специальную книгу, содержание психологи попросили дать определение слову шкаф, в
которой отразилось в ее названии: "Гениальность и отличие от большинства нормальных людей, он
помешательство". Анализируя личность выдающихся ученых сформулировал это понятие как область пространства, с
и художников, автор отмечает высокую степень совпадения шести сторон ограниченная плоскостями. То, что это может
внешних проявлений лихорадочного состояния постоянного быть просто предметом мебели, ему как-то в голову не
творческого поиска (присущего большинству гениев) с пришло.
банальными маниакальными расстройствами психики Словом, умение и смелость видеть мир в его
обычных людей. Гениальность, по его мнению, есть не что неочевидных для здравого рассудка связях и
иное, как помешательство, проявляемое в продуктивной закономерностях, по-видимому, действительно является
деятельности. Надо сказать, что при всей неоднозначности важной предпосылкой научного творчества. Это качество и
отношения современной науки к подобной квалификации присуще молодости. Так, что не стесняйтесь дерзать в своих
"странности" в психическом развитии поведении фантазиях. Не бойтесь сумасшедших идей, каждый человек
большинства по-настоящему талантливых людей частота чем-то талантлив, надо только найти и развить свои
психических заболеваний у них, действительно, значительно способности, приложив к этому труд и волю.
превосходит статистически случайные совпадения.
"Странными" детьми и неважными студентами в годы
учебы были, например, такие выдающиеся ученые как
И.Ньютон, получавший двойки, по какому предмету, как вы
