Отечественная история. Хандорин В.Г. - 9 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

сами по себе требовали глубинного научного осмысления, пробудили в
обществе громадный интерес к истории, более того – заставили задаться
вопросами: что же движет столь глобальными изменениями и что ждет
в таком случае будущие поколения?
В XIX веке сложились крупнейшие национальные школы истори-
ков: английская (наиболее значительные представители – Т. Карлейль,
А. Тойнби), французская (Ф. Гизо, А. Тьер и др.), немецкая (Г. Трейчке),
русская (Н.М. Карамзин, С.М. Соловьев, В.О. Ключевский).
Объектом изучения исторической науки является история челове-
ческого общества и человеческой деятельности в совокупности и взаи-
мосвязи их основных сфер: экономики, социальных отношений, вну-
тренней и внешней политики, культуры.
Предмет изучения исторической науки – закономерности процес-
са развития человеческого общества в целом и особенности отдельных
наций и государств.
История как наука пересекается практически со всеми остальны-
ми гуманитарными науками. Эти связи можно представить в виде сле-
дующей схемы:
историческая наука
• экономика – экономическая наука
• общественные отношения – социология
• политика – политология
• законодательство – юриспруденция
• культура – культурология
• поведение конкретных людей – психология
• внешние условия человеческой деятельности – география
При этом история дает материал почти для всех перечисленных
наук, кроме географии, которая, наоборот, создает материал для самой
истории, определяя условия человеческой деятельности.
Как и все общественные науки (в отличие от «точных» наук),
история имеет определенные проблемы объективного изучения. В
общем виде эти проблемы сводятся к следующему:
1. Трудность проверки теоретических выводов опытным путем.
Если в химии теоретический вывод легко проверить лабораторным опы-
том в пробирке, то применительно к огромным массам людей «опыты»
со стороны государственной власти проверяются порой десятилетиями.
И всегда найдется масса внешних привходящих обстоятельств, которые
нарушат «чистоту эксперимента».
9

Страницы