Организация исследовательской работы со школьниками (для студентов, проходящих педагогическую практику). Хицова Л.Н - 20 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВГУ | Воронеж

Составители: 

Рубрика: 

20
Дополнитльная
4. Ангеловски К. Учителя и инновации: Кн. для учителя / К . Ангелов-
ски.− М .: Просвещение, 1991. – 159 с.
5. Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. Инновацион -
ный курс / В .И . Андреев. – Казань: Изд - во Казан. ун-та, 1988. – 320
6. Андреев В.И. Эвристическое программирование учебно-
исследовательской деятельности: метод . пособие / В .И . Андреев. –
М .: Высш . шк., 1981. – 240 с.
7. Анисимов В.С. Политехническое образование и профориентация в
преподавании биологии / В .С. Анисимова, Е .Т Бровкина, А.Н. Мяг-
кова. – М .: Просвещение, 1982. – 192 с.
8. Белослюдов Д.А. Пути изменения парадигмы школьного образова -
ния / Д .А. Белослюдов // Между школой и университетом : тез.
докл. 2-й Междунар. конф . по экол. образованию , Тула , 1996 г. −
Тула , 1996. - С. 91-92.
9. Бондаревский В .Б . Воспитание интереса к знаниям и потребности к
самообразованию : кн . для учителя / В .Б. Бондаревский. – М .: Про -
свещение, 1985. – 144 с.
10. Бруггер К.Х. Пути формирования творческого мышления школьни-
ков / К .Х. Бруггер // Формирование творческого мышления школь -
ников в учебной деятельности: межвуз. сб. науч. тр. – Уфа, 1985. –
С. 39-48.
11. Всесвятский Б .В . Системный подход к школьному биологическому
образованию : Кн. для учителя / Б.В . Всесвятский – М .: Просвеще-
ние, 1985. – 143 с.
12. Голицын, Г.А. Информация — поведение — творчество / Г.А. Го-
лицын, В . М . Петров. – М : Наука , 1991. – 221 с.
13. Гончарова Ю .А . Использование исследовательского подхода в обу -
чении как основы развития одаренности / Ю .А. Гончарова ,
Г.В .Складчикова // Одаренность: рабочая концепция: материалы
Всерос. науч.-практ. конф ., Воронеж , 21-23 янв. 2002 г. – Воронеж ,
2002. – С. 435-437.
14. Захлебный А .Н . Экологическое образование школьников во вне-
классной работе / А.Н. Захлебный, И .Т. Суровегина. – М .: Просве-
щение, 1984. – 159 с.
15. Идеалы и нормы научного исследования / под ред . Ельяшевича
М .А[и др.]– Минск: Изд - во БГУ , 1981. - 431 с.
16. Инновационное обучение и наука . Науч.-аналит. обзор.− М .:
ИНИОН, 1992. – 50 с.
17. Колесников Л.Ф. Резервы эффективности педагогического труда /
Л.Ф .Колесников. – Новосибирск: Наука , 1985. – 263 с. 
                                                                     20


                  Дополнитльная

4. Ангеловски К. Учителя и инновации: Кн. для учителя / К. Ангелов-
    ски.− М.: Просвещение, 1991. – 159 с.
5. Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. Инновацион-
    ный курс / В.И. Андреев. – Казань: Изд-во Казан. ун-та, 1988. – 320
6. Андреев      В.И.    Эвристическое     программирование      учебно-
    исследовательской деятельности: метод. пособие / В.И. Андреев. –
    М.: Высш. шк., 1981. – 240 с.
7. Анисимов В.С. Политехническое образование и профориентация в
    преподавании биологии / В.С. Анисимова, Е.Т Бровкина, А.Н. Мяг-
    кова. – М.: Просвещение, 1982. – 192 с.
8. Белослюдов Д.А. Пути изменения парадигмы школьного образова-
    ния / Д.А. Белослюдов // Между школой и университетом: тез.
    докл. 2-й Междунар. конф. по экол. образованию, Тула, 1996 г. −
    Тула, 1996. - С. 91-92.
9. Бондаревский В.Б. Воспитание интереса к знаниям и потребности к
    самообразованию: кн. для учителя / В.Б. Бондаревский. – М.: Про-
    свещение, 1985. – 144 с.
10. Бруггер К.Х. Пути формирования творческого мышления школьни-
    ков / К.Х. Бруггер // Формирование творческого мышления школь-
    ников в учебной деятельности: межвуз. сб. науч. тр. – Уфа, 1985. –
    С. 39-48.
11. Всесвятский Б.В. Системный подход к школьному биологическому
    образованию: Кн. для учителя / Б.В. Всесвятский – М.: Просвеще-
    ние, 1985. – 143 с.
12. Голицын, Г.А. Информация — поведение — творчество / Г.А. Го-
    лицын, В. М. Петров. – М: Наука, 1991. – 221 с.
13.Гончарова Ю.А. Использование исследовательского подхода в обу-
    чении как основы развития одаренности / Ю.А. Гончарова,
    Г.В.Складчикова // Одаренность: рабочая концепция: материалы
    Всерос. науч.-практ. конф., Воронеж, 21-23 янв. 2002 г. – Воронеж,
    2002. – С. 435-437.
14. Захлебный А.Н. Экологическое образование школьников во вне-
    классной работе / А.Н. Захлебный, И.Т. Суровегина. – М.: Просве-
    щение, 1984. – 159 с.
15.Идеалы и нормы научного исследования / под ред. Ельяшевича
    М.А[и др.]– Минск: Изд-во БГУ, 1981. - 431 с.
16. Инновационное обучение и наука. Науч.-аналит. обзор.− М.:
    ИНИОН, 1992. – 50 с.
17. Колесников Л.Ф. Резервы эффективности педагогического труда /
    Л.Ф.Колесников. – Новосибирск: Наука, 1985. – 263 с.

Страницы