Программа педагогической практики в учреждениях системы среднего профессионального образования для студентов отделения заочного обучения факультета педагогики и психологии. Ильяшенко М.В. - 5 стр.

                                 5

      - выбирать формы, методы и средства воспитания с учетом
уровня воспитанности студентов;

      - включать студентов в деятельность с учетом творческих спо-
собностей с целью их дальнейшего развития.

                      Содержание практики

      Практика в педагогическом колледже проходит в 2 этапа в те-
чение 3 недель. Подготовительный этап - I-ая неделя: в этот период
осуществляется наблюдение и изучение работы учебного заведения в
целом и воспитательно-образовательного процесса в частности.
      На I-ом этапе: осуществляется знакомство с учебным заведе-
нием, его историей, материально – технической базой, составом пре-
подавателей, студентов, годовым планом; студенты наблюдают и
анализируют уроки разного типа по дисциплинам специального цик-
ла, проведение воспитательной работы в учебном заведении. Знаком-
ство с педколледжем осуществляется в ходе беседы с директором
педколледжа и его заместителями.
      Студенты изучают класс, в котором будут проходить практику,
знакомятся с работой педагогов, классных руководителей, беседуют с
ними, изучают планы работы, посещают уроки и внеклассные меро-
приятия, изучают уровень знаний, умений и навыков студентов по
специальным предметам, составляют психолого-педагогическую ха-
рактеристику на студента (Приложение 10;11).
      Важнейшим моментом первого этапа является наблюдение уро-
ков. Студент должен проанализировать не менее 5 уроков по психо-
логии, педагогике, одной из частных методик, проведенных препода-
вателем колледжа. Желательно познакомиться с различными типами
уроков (комбинированным, сообщения новых знаний, закрепления и
применения знаний, контрольно – учетным, практическое и семинар-
ское занятие). Анализ уроков отражается в дневнике, где отмечаются
методические особенности, воспитательная ценность, профессио-
нальная направленность, приемы активизации умственной деятельно-
сти студентов педколледжа. (Приложение 7;8;9;)
      II-этап практики – самостоятельное проведение учебно-
воспитательной работы, знакомство с организацией и содержанием
педагогической практики студентов педагогического колледжа в до-
школьном учреждении.
      Практиканты проводят работу по индивидуальному плану, раз-
работанному в подготовительный период практики. Каждый студент
дает 6 открытых уроков по педагогике или психологии и одной из ча-
стных методик. Перед самостоятельным проведением студент уточ-
няет с преподавателем тему урока, согласовывает тип и план своего