Индивидуальный подход к студентам-сиротам на занятиях физической культурой в вузе. Исмиянов В.В. - 31 стр.

UptoLike

Составители: 

32
При изучении существующих видов подходов нами были выделены
отличительные особенности каждого из них. Различия психологического,
педагогического и индивидуального подхода показаны в таблице З.
Таблица 3
Направления деятельности различных видов подходов
Психологический
подход
Основные направления
деятельности
Педагогический подход
Основные направления дея-
тельности
Социальный подход
Основные направления дея-
тельности
Психологическая ди-
агностика;
Психогигиена обще-
ния студента-сироты;
Психопрофилактика
семьи и педколлекти-
ва;
Оздоровление внут-
реннего мира студен-
та-сироты;
Предотвращение
межличностных кон-
фликтов;
Игровая коррекция
поведения и общения;
Помощь в самоизу-
чении и самореализа-
ции;
Составление про-
грамм по саморазви-
тию и самовоспита-
нию.
Изучение среды, в кото-
рой находятся студенты-
сироты;
Выявления позитивных и
негативных факторов,
влияющих на жизнедея-
тельность студентов-
сирот;
Выявление педагогиче-
ских проблем студента-
сироты, с которыми он не
может справиться само-
стоятельно;
Установление с ним до-
говорных отношений;
Привлечение к решению
проблемы преподавателей
и других специалистов
ИрГУПСа;
Консультирование пре-
подавателей и других лиц,
взаимодействующих со
студентами-сиротами;
Совместный анализ ре-
зультатов решения воз-
никшей педагогической
проблемы.
Охрана и защита прав сту-
дента-сироты;
Защита от насилия со сторо-
ны взрослых, студентов;
Организация питания, от-
дыха и санаторно-
курортного лечения;
Решение жилищных про-
блем;
Помощь в обустройстве бы-
та;
Защита материальных и
имущественных интересов
студента-сироты;
Предупреждение конфлик-
тов с законом;
Изучение среды (семьи,
ИрГУПСа, улицы);
Изучение особенностей со-
циальной адаптации;
Помощь в профессиональ-
ном саморазвитии и само-
реализации;
Участие в процессе форми-
рования и развития профес-
сионально-значимых ка-
честв;
Организация производст-
венной практики;
помощь в трудоустройстве.
     При изучении существующих видов подходов нами были выделены
отличительные особенности каждого из них. Различия психологического,
педагогического и индивидуального подхода показаны в таблице З.
                                                                   Таблица 3
                Направления деятельности различных видов подходов
Психологический        Педагогический подход     Социальный подход
подход
Основные направления Основные направления дея- Основные направления дея-
деятельности           тельности                 тельности


• Психологическая ди- • Изучение среды, в кото- • Охрана и защита прав сту-
  агностика;            рой находятся студенты- дента-сироты;
                        сироты;
• Психогигиена обще-                             • Защита от насилия со сторо-
  ния студента-сироты; • Выявления позитивных и ны взрослых, студентов;
                        негативных     факторов,
• Психопрофилактика     влияющих на жизнедея- • Организация питания, от-
  семьи и педколлекти-  тельность     студентов-   дыха      и     санаторно-
  ва;                   сирот;                     курортного лечения;

• Оздоровление внут- • Выявление педагогиче-        • Решение жилищных про-
  реннего мира студен-  ских проблем студента-       блем;
  та-сироты;            сироты, с которыми он не
                        может справиться само-      • Помощь в обустройстве бы-
• Предотвращение        стоятельно;                   та;
  межличностных кон-
  фликтов;             • Установление с ним до-     • Защита материальных и
                        говорных отношений;          имущественных интересов
• Игровая    коррекция                               студента-сироты;
  поведения и общения; • Привлечение к решению
                        проблемы преподавателей     • Предупреждение конфлик-
• Помощь в самоизу-     и других специалистов        тов с законом;
  чении и самореализа-  ИрГУПСа;
  ции;                                              • Изучение среды     (семьи,
                       • Консультирование пре-       ИрГУПСа, улицы);
• Составление     про-  подавателей и других лиц,
  грамм по саморазви-   взаимодействующих      со   • Изучение особенностей со-
  тию и самовоспита-    студентами-сиротами;         циальной адаптации;
  нию.
                       • Совместный анализ ре-      • Помощь в профессиональ-
                        зультатов решения воз-       ном саморазвитии и само-
                        никшей педагогической        реализации;
                        проблемы.
                                                    • Участие в процессе форми-
                                                     рования и развития профес-
                                                     сионально-значимых     ка-
                                                     честв;

                                                    • Организация   производст-
                                                     венной практики;

                                                    • помощь в трудоустройстве.
                                      32