Психология и педагогика. Иванкина Л.И. - 140 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

140
Развитие – закономерности изменения во времени физических,
психических и духовных сил человека.
Речь – система используемых человеком звуковых сигналов,
письменных знаков и символов, для представления, переработки, хранения
и передачи информации.
Рефлекс условный – рефлекс или поведенческая реакция, запускаемые
раздражителем, который первоначально был индифферентным, после того
как этот раздражитель какое-то число раз сочетается
с безусловным
раздражителем. При этом индифферентный раздражитель становится
условным.
Свое – термин, используемый для оценки субъективного внутреннего
видения, складывающегося у субъекта о самом себе, о своих чувствах и пр.
Что касается понятия «свое глубинное», то это совокупность знаний
человека о своем внутреннем мире, независимых от внешней реальности.
Сензитив – человек, который легко
воспринимает явления «пси».
Раньше этих людей называли медиумами, т. е. посредниками в общении с
духами.
Сознание – высший уровень психического отражения
действительности, ее представленность в виде обобщенных образов и
понятий.
Способности – индивидуальные особенности людей, от которых
зависит приобретение ими знаний, умений, навыков, а также успешность
выполнения различных видов деятельности.
Способность – врожденное
или приобретенное свойство организма,
заключающееся в возможности осуществлять ту или иную деятельность.
Стимул (раздражитель) – любой физический, химический или
механический агент, способный возбуждать рецепторы кожи, глаз, ушей,
носа или языка.
Стресс – общая реакция организма на такие факторы, как боль,
опасность, душевное потрясение, препятствие к достижению желаемого и
т. п.
Субъективный –
основанный на индивидуальной интерпретации
действительности мыслящим существом, зависимый от установок или
эмоций человека. Субъективное знание может весьма неточно отражать
реальность.
Схема (по Пиаже) – организованная совокупность движений
(сосание, хватание, толкание и пр.) или операций (разбиение,
классификация, измерение и пр.), имеющихся у ребенка от рождения
(если речь идет о движениях) или приобретаемых
и развиваемых в
процессе взаимодействия с окружающим миром (если речь идет об
операциях).
Темперамент – определенное устойчивое сочетание
психодинамических свойств, проявляющихся в поведении и деятельности
человека.

Страницы