ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
5
Тема 9. Диагностика психических состояний (2 ч. лекция, 2 ч. практика)
Виды психических состояний. Причины изменения психических состояний. Понятие об
общем адаптационном синдроме (Г.Селье). Субъективные и объективные критерии психических
состояний. Методики для диагностики психических состояний: МЦВ, шкала тревожности, шкала
депрессии, опросник САН.
Тема 10. Диагностика умственного развития и общих способностей (2 ч. лекция
, 4 ч.
практика)
Концепции интеллекта. Теоретические вопросы тестирования интеллекта. Неязыковые тес-
ты, тесты действия, свободные от влияния культуры тесты. Основные тесты интеллекта:
Р.Амтхауэра структуры интеллекта тест, шкала Станфорд-Бине, тесты Д.Векслера - WAIS, WISC,
WWPSI, тест Равена. Тесты способностей. DAT, GATB, KOT (адаптация теста Вандерлика). Диаг-
ностика креативности. Тест П.Торранса.
Тема 11. Тесты достижений и
критериально-ориентированное тестирование (2 ч. лек-
ция, 2 ч. практика)
Отличия критериально-ориентированных тестов (КОРТ) от тестов интеллекта. Требования
к КОРТ. Гомогенные и гетерогенные КОРТ. ШТУР как пример критериально-ориентированного
теста достижений.
Тема 12. Личностные опросники (2 ч. лекция, 6 ч. практика)
Различные подходы к разработке личностных опросников. Двумерная концепция личности
Г.Айзенка. Опросник
Айзенка. Диагностика структуры личности Р.Б.Кеттелла. Опросник Кеттел-
ла. MMPI (СМИЛ) как пример клинического опросника. Опросник мини-мульт. Понятие об ак-
центуированных личностях (К.Леонгард). Характерологический опросник Леонгарда. Опросник
интересов Климова.
Тема 13. Проективный метод в психодиагностике (2 ч. лекция, 8 ч. практика)
Концепция проекции в обосновании проективного метода. Классификация проективных
методик.
Место проективных методик в психодиагностике. Проблемы стандартизации проектив-
ных методик. Тест Роршаха. ТАТ. Тест Розенцвейга. Проективно-графические методики. Сферы
применения проективных методик.
Тема 14. Психодиагностика самосознания и индивидуального сознания (2 ч. лекция, 2
ч. практика)
Современные концепции индивидуального сознания и самосознания, основные принципы и
направления в психодиагностике. Семантический дифференциал Ч.Осгуда. Понятие о
локусе кон-
троля Дж.Роттера. Опросник УСК. Репертуарные решетки Дж.Келли. Психологическое время
личности (Кроник, Головаха).
Тема 15. Психодиагностика мотивации (2 ч. лекция, 2 ч. практика)
Современные концепции мотивации, основные направления в психодиагностике мотива-
ции. Методика Шварцландера. Тест юмористических фраз. Использование опросников и проек-
тивных методик для изучения мотивации.
6
Тест 16. Психодиагностика интерперсональных отношений (2 ч. лекция, 2 ч. практи-
ка)
Задачи и направления в психологической диагностике интерперсональных отношений. Ис-
тория психодиагностики интерперсональных отношений. Социометрический метод. Бихевиораль-
ные и ролевые методы. Использование опросников для изучения интерперсональных отношений.
Тест Т.Лери. Совместный тест Роршаха. Цветовой тест отношений (ЦТО).
Тема 17. Психологическая диагностика
в клинико-консультационной работе (2 ч.
лекция)
Методики исследования восприятия, мышления, памяти. Патопсихологическая характери-
стика органического, шизофренического, олигофренического, психопатического синдромов.
Формы контроля
В течение семестра студент обязан разработать, провести и представить программу психо-
диагностического исследования, в соответствии с самостоятельно сформулированной целью, ле-
жащей в зоне будущих профессиональных интересов.
